【原】读书笔记//胡艳杰：分享的重要性

文/胡艳杰

我以前经常让学生在课堂上分享。比如说，阅读课之后，分享读书笔记；修改过文章后，分享修改的心得。我相信，分享时心情是快乐的，因为可以帮助到别人。如此一来，别人有了好的想法，也会分享给你，同学之间关系会更加融洽，学习氛围也会越来越好。

其实，教师之间也是可以通过互相分享来促进成长的。

李希贵老师在《制度的改进》一书中说：

对教师专业成长，大部分学校的管理者既重视又头疼。他们往往为此做了很多，可大都得不到教师们的响应，甚至还因为一些活动与老师造成对立的局面。

表面上看，教师培训、教研活动、听评课、写读书笔记、听专家报告似乎是教师专业成长的必由之路，学校管理者理应抓住不放，死盯到底，甚至我们还会在内心宽慰专家，认为总有一天老师们会恍然大悟，为我们的耳提面命感激涕零。其实，我们做的这些，大都没有撬动性，而且往往由于活动本身的单一性，并不能满足所有老师的需求，甚至大部分活动并不是老师们真正需要的。即使从活动效果来说，也大打折扣。

根据我们的经验，促进教师专业成长杠杆率最高的活动是分享。因为一位老师的一次分享活动，可以满足他需求层次中的大部分需求，包括社会交往、被尊重、自我实现，甚至安全和生理的需求都能部分地得到满足。

李希贵老师说的这些问题，其实是我们现在绝大部分学校普遍存在的问题。我们应该重视真诚分享的作用。当然，如何才能让老师分享出真正的有用的知识与经验呢？

李希贵老师认为，关于教师专业成长，学校并不一定要给老师们提出多少条条框框，应该为老师们搭建分享专业成长成果的平台。

十一学校为教师搭建的平台有:专辑、年会、沙龙、交易会。

比如说十一学校的教育教学年会。在年会上，每位老师可以把自己一年来最成功的的教育智慧、教学策略甚至工具箱等产品拿来售卖。老师们则会收到学校发给的虚拟货币，可以用来自主购买自己认为有价值的产品。当然，谁的产品被购买得多，谁就有较高的销售收入。这种活动利己利人。