|
有些家长说，哎呀，自闭症孩子真的很难教，就是不开口，想尽了办法都不管用，你说的再多就是进不去他的耳朵里面。简直鸡同鸭讲。 初级社交技能在自闭症干预的多项技能里面，最基础的技能就是初级社交技能，没有建立社交模式的干预，统统都是无效干预。什么是初级社交呢？其实就是让孩子根据情景产生旁白或对话。 第一步，延迟满足 想让孩子早点说话，通用的一个技能就是满足+延迟。满足孩子的生理和心理需求。大家要做一个愚蠢的妈妈，不要做那种又勤劳又周到的家长，导致孩子根本不需要交流。相反，我们要让孩子感觉到——我不指一指，我不看一看，我不回应一下，我不说一说，好像我的要求就得不到。需求是什么？需求就是所有动机的根源，所以说，满足需求对自闭症孩子来说就是一个非常重要的技巧。 某一天，当孩子哼哼唧唧的拉着妈妈的手，走到门口，说了一个“门”，这个时候，妈妈立刻把门打开，是不是就因为一个动机，产生了语言呢？相反，如果孩子走到门口，看了你一眼，然后妈妈赶紧把门打开，是否就阻碍了这个动机呢？你看看，就是这个小小的差异，孩子就减少了一次社交沟通。 家长提前满足孩子会造成什么结果呢？他看了一眼饼干，马上给他了，他看到了就得到了，他认为是理所当然的，这本来就是我要的东西，如果妈妈延迟一下，给个小暗示，或提个小要求，那么这块饼干是不是就变成奖励了呢？ 通过这2个例子，家长应该明白，这就是自闭症干预的奖励技巧。从早期到后期的干预里经常用得到，而且非常有效。 第二步，驱动奖励 在阳光语言矫正学校，我们特别强调驱动奖励，不是那种看着妈妈，然后妈妈拿着饼干问“给你吃一块饼干啊，告诉我这是什么颜色，说红色的，就奖励宝宝吃一个饼干”。这种奖励方式非常呆板，而且教条。我们不能因为自闭症孩子能力差，就使用这种毫无技术含量的干预模式。而是提倡更加人性化，情景化，自然化的奖励技巧。 家长要记住，初级社交技能别马虎，越贴近生活越自然，越自然就越真实，这对未来发展泛化能力很关键。将来孩子发展社交能力时，在应情应景方面会做的更好。 第三步，有计划的忽略 初级社交技能需要一个正确的交流方式。那么我们就从愚蠢的妈妈做起，做好延迟满足，然后让孩子进入了一个非舒适区，这些不舒服，不自在就会产生一定的需求。不要总是为了可怜孩子，总是妥协顺从，说实在的，在自闭症的干预过程中，总是会有那么一点点的不快乐，这是必须经历的磨炼啊。 对于自闭症孩子在刚刚开始训练的过程中，出现了发脾气的行为。家长是要学点技巧的。那么这个技巧就是a b a里面的一个非常重要的技巧，叫有计划的忽略。你如果想用啼啼哭啼哭哭闹闹的方法去获得满足，而不是用我希望的看、指、应、说，或者说其他的一些社交元素，那么家长就忽略，然后让孩子就是得不到。 经过短暂的心理抗争，看看谁厉害，我相信很多孩子在2-3周左右，都会出现松动，出现变化的。一旦出现变化，我们就要抓住机会，这个时候把满足变成奖励，就会取得事半功倍的效果。 最后，根据我们阳光语言老师多年来的经验看，这对3-5岁左右的自闭症孩子来说，这个技巧非常实用，但对于大龄儿童来说，就会遇到很多困难，因为他们有了更多自我行为能力，可能会从肢体动作上做抗争。所以，自闭症干预真的要趁早。 |
|
|
