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你可能会以各种方式对孩子的不端行为做出反应。通常情况下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在于：你在替孩子思考。“我能解决问题”方法能够帮助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行为的后果，以及其他的做法，引导孩子自己解决问题。其重点是教孩子如何思考，而不是思考什么。
读了这一章内容，我很受启发。记得在我儿子小的时候，三个小伙伴一起玩，他不小心碰倒了别人。我看到那个小朋友额头浸出血来，立即让我的孩子回家去拿碘伏和棉签，为小朋友处理伤口。现在想来，我当时是在替孩子思考，教他如何做。而没有先问问孩子如何处理这件事，教育契机就这样错失了。教孩子如何思考，从而让他能决定该做什么、不该做什么，以及为什么那样做。想要让孩子学会如何解决问题，还真的要在平时多加训练。因此，我认为，授之以鱼，不如授之以渔。那么第一章，教给我们一个行之有效的方法，那就是“我能解决问题”对话法。大家先仔细看看以下对话（摘自书中），思考一下艾莉森的做法的思考角度。艾莉森：我种一些，你种一些，两种花给你，两种花给我，你看怎么样？艾莉森和梅利莎开始数种子，她们每个人把各自的种子种在了地下。艾莉森在解决问题的时候，一种方法行不通，会尝试另一种方法。她还能够思考如何协调她的需要和梅利莎的需要，考虑自己和他人的情绪，想出多种解决办法。从以上的例子可以看出，孩子自己会思考的好处：不仅可以让孩子更少地抱怨和强求别人，也可以让他人更少地抱怨和强求孩子，解决问题的习惯养成之后，慢慢地，可以防止以后的人际冲突。如果你不断地告诉孩子如何解决问题的话，他就没有机会自己思考、探究其他选择了。那么，作为父母，我们该如何交给孩子一套思考的技巧呢？书中告诉我们用“我能解决问题”对话法。妈妈：亚历克斯，老师告诉我你又抢玩具了。告诉我是怎么回事？妈妈：你生气，你的朋友也生气，并且他打了你。你能想出一个你们俩都不生气，而乔纳森也不会打你的方法拿回玩具吗？（妈妈也指导孩子思考正面的解决办法会产生的后果。）妈妈：他可能会说不。你还能想到什么别的办法拿回玩具呢？（继续把重点放在孩子的问题上，妈妈鼓励他想出更多的解决办法。）从以上对话中，我们可以看到，亚历克斯的妈妈不断地发问，巧妙地引导孩子如何去思考。让亚历克斯明白，可以用不同的方法来处理问题，帮助孩子明白问题所在，明白他们的行为可能让他人有什么样的感受，并教孩子设想不同做法到后果。作为父母，想要训练孩子如何思考，可以从以上角度巧妙设问。比如，“你能想出一个不同的办法来解决问题吗？”
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