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我们一直在怪现在的学生课堂注意力不集中，我们经常在抱怨现在的孩子似乎也不如以前的孩子那么灵活，我们时常在叹气现在的孩子专注力大不如前。好像孩子变成这个样子全是他们自己造成的，好像我们整体的社会环境，我们的学校教育，我们的家庭教育一点问题都没有，事实情况果真如此吗？
专注力的缺失这个问题的确需要我们学校和家庭给予高度的关注。首先我们得思考为什么专注力会越来越成为稀缺的能力？其实我们仔细思考一下，我们所谈的专注力往往集中在孩子在接受学校教育的时候，而不是从其他方面来谈，如果我们能将相关的观察点放到孩子的日常生活，就不难发现：孩子学习时候的专注力与玩耍时的状态是完全不一样的——学习不是他的兴趣，他自然不可能专注，而玩耍的时候他们却是高度集中，特别是在玩他们自己喜欢的事物，或者是游戏，或者是某种运动。这不能不引起我们的思考：孩子的专注力真的很差吗？也许不是，而是我们在培养孩子专注力的过程中所采取的方法并不一定合适，至少并没有调动起孩子的兴趣与动力，甚至可能是我们的教育方式恰恰是扼杀孩子的专注力，这自然不可能真正培养起孩子专注力，专注力的缺失也就自然而然了。当然我们还可以从他们对其他事物或者活动的兴趣所表现出的专注力推断；这些在学习上专注力缺失的孩子是因为被其他事物吸引而导致的，毕竟一个人的精力是有限的，一个人的能力也是会受到诸多因素的影响。
从孩子专注力缺失这一现象的分析，我们不难发现孩子专注力的培养不能单纯从正面去引导去教育，还得从孩子所接触的环境，孩子自身的情况来进行比较有针对性的教育入手，几个因素综合起来对专注力缺失的孩子进行专业且到位的问题分析，方法指导。既帮助他们认识到自己专注力缺失这一问题产生的原因，也还要让他们明白专注力缺失对自己成长与发展的严重影响，必须尽早及时地调整自己，改变自己的坏习惯。只有孩子意识到这一点，并且真正有具体的行动来落实，孩子的进步才有可能。因为专注力就是生产力，专注力就是效益！
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