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写作，为青年教师的腾飞插上翅膀！
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以梦为马，一路生花 ——和郑州一中青年教师聊聊写作基本功的修炼 郑州一中 侯巍 今天很荣幸在这样一个场合，和咱们郑州一中的青年教师聊一聊“教师写作基本功修炼”的话题。这一学期，我已经到兄弟学校做了是十多场讲座，可以自信地说，我从来没有没怯场过，这是因为我的背后有郑州一中闪亮的光环。但是在咱们自己老师面前，尤其是在各位青年才俊面前，作为同事，我却多少有点紧张，有点儿不自信了。因为在座的都是名牌大学的高材生，无论天资，还是学历，不管是教学，还是带班，都比我强很多！不过，作为一个有19年教龄的老大哥，作为一名在写作上苦心孤诣的语文老师，在“教师写作基本功修炼”方面，我确实有些知心话，想跟大家说说。
（一）写作，为青年教师的腾飞插上翅膀 昨天上午，王逢云主任在高二年级工作群发了一个通知，要求每个年级为学校提供不少于10篇宣传稿，“酒香也怕巷子深”，每到中招季，任何一所高中都会“八仙过海各显神通”，竭尽全力宣传自己的学校。一个学校做的好很重要，会宣传更重要。 上周周日，郑州市班主任基本功大赛在金水区文源小学举行，我有幸担任了育人故事组评委，90多名班主任通过一个个生动鲜活的育人故事，展现着自己的育人智慧和带班水平。作为一名班主任，把自己的班带好很重要，会写故事，会讲故事，让外人知道你的班带的好，更重要。 昨天下午，郑州市语文课堂达标“无声授课”比赛在积山楼录播教师举行，我也是评委之一，23名语文教师一一做了精彩的展示，在教学基本功同样优秀的情况下，教学设计最出色哪一个，最终成为小组第一名，将有缘进入郑州市语文优质课决赛。把自己的常规课教好很重要，把优质课设计好，让评委们知道你课教的好，更重要。 总之，一所学校想要“出圈”，扩大自己的影响力，是离不开离不开宣传的。一名老师，想要“进阶”，想要成为名师，成为名班主任，同样是离不开“宣传”，离不开写作的。 我和咱们学校很多年龄相近的同事相比，除了写作之外，基本没有其它优势可言。但仅仅依靠写作和一点点的演讲能力，我顺利通过了郑州市十佳班主任的选拔、河南省优秀班主任的评选、以及河南省名班主任工作室主持的演讲和答辩。 最近五年，我都写了什么呢？
首先要提的是我的几个公众号，然后是发表的几十篇文章，其中有两篇发表在《语文教学通讯》上。
然后是我的几个未出版的、敝帚自珍的作品集。
从2017年10月到现在，保守说，我累计原创有60多万字的稿件。
所以，我有这样一个不成熟的结论：作为一线教师，毕业五年内，你在单位发展的好不好主要看成绩，工作十年后，你能不能在单位之外产生影响力，关键看写作。
目前我接触到的很多在咱们河南响当当的老师，秦望、赵方强、杨卫平、吴红霞、张建涛、张云佳、余昆仑等，无一不具有卓越的写作能力。
（二）青年教师写什么？ 那么，作为青年班主任可以写什么？应该写什么呢？
我打算从日常写作、专业写作、应急写作、业余写作四个方面来谈。 1.教师的日常写作 写好常规教案、学案，写教学日记、教学反思，作为语文和英语老师，可以写写“下水作文”，作为班主任，可以尝试着给学生写写信。
在座的领导都知道，我的写作之路从写“下水作文”起步的，现在我带的“遇语文”教学团队的8位老师，全都从写下水作文开始，一步步走向了成功，成了单位或所在地区的骨干教师，她们自己和所带学生都发表了很多文章，还跟着我做了几个课题。
我认识的好几个优秀班主任，比如郑州市最美教师何蕊，河南省名班主任工作室主持人程倩，河南省最美教师任明杰等，都是从给学生写信、写日记、写家书开始，一步步走进了大众的视野，取得现在的成功的。
2.教师的业余写作 写读书心得、写培训感受、写旅游收获、写美食制作、写亲子时光、为自己写写发言稿、为中招写写宣传稿、为活动写写新闻稿。
如果以上几个方面需要取舍，我的观点是：“与其记录琐屑的日常，不如多为单位增添光芒。”因为，一个老师再优秀，如果得不到学生的认同，家长的认可，同事的喜爱，领导的赏识，只是“墙内开花墙外香”。那么，他的发展机会是少之又少的，他的发展空间也是极其有限的。所以一个老师，不管获得了什么荣誉，在其它场合有多大的名气，在自己的单位都要谦虚低调，务实肯干，都要备好常规课，站稳课堂，勇挑班主任重担，管好孩子，带好班级，尽可能让家长满意。还要充分利用自己的特长，为学校多做贡献，让领导和同事看到你对学科组、对年级、对单位的价值之所在。因此，作为有才华的青年教师，我们可以用自己的生花妙笔，多为学校尽些义务，做些贡献。比如，多为学校写写宣传稿。
这是我为学校写过的一部分中招宣传稿，这是我在其它媒体为学校做过的宣传工作。 3.教师的应急写作
作为青年教师，如果你足够优秀，在郑州一中这个高端的平台，会得到很多很多的成长机会。比如作为优秀代表在公开场合发言。再如，被学校推荐出去参加演讲比赛，评优评先答辩。像是上个月举行的郑州市十佳班主任评选和班主任基本功大赛。 这往往要求你在规定时间内写出一篇优秀的演讲稿、发言稿、答辩词等，甚至一次要完成育人故事、带班方略、主题班会等多篇稿件的创作。或者会突然接到领导通知让你参加一个征文比赛。这类写作我称之为“应急写作”。应急写作最考验老师的写作基本功，我的观点是：“应急”写作当“日常”，关键时刻不慌张，“应急”写作求“专业”，各种大赛不露怯！
4.教师的专业写作
论文、课题和专著，在我们一线教师，尤其是青年教师看来是高山仰止的，是不接地气的，是可有可无的。但在各种高级别职称荣誉评审专家眼里，它们却是不可或缺的，它们是比教学成绩、带班水平更闪亮的教师业绩。若干年后，当你该评高级职称的时候，或者当你想要申请河南省骨干教师、河南省学科技术带头人、郑州市名师、河南省名师的时候，你会发现，你最紧缺的可能是论文、课题和专著。而且你会惊讶地发现，若到跟前了再去创造条件，黄花菜都凉了。因为发论文、做课题和出专著，机会很少，周期很长。 有的老师可能会说，写专著都是你们语文老师的事，其他学科的老师该歇就歇了。其实，其它学科的老师，有的写起书来，比语文老师可厉害多了。
比如同为2022河南年度新闻人物的秦望老师，他是济源一中的一名历史老师，他有一间超大的书房，他曾经用五年的时间读了100本教育名著，50余本历史及人文类著作。去年，秦望老师获评中国教育报2022年度推动读书十大人物。如今他已著书立说20多本。我认为，在读写方面，超过了咱们河南任何一名语文老师，秦望老师的讲座水品，在咱们河南教师群体中，也是无出其右的！ 从秦望老师这个例子我们也可以得出这样的结论，写作的基础是“阅读”。
写作，是老师成名的立身之本；阅读，是教师成长的不竭动力。写和读，犹如呼和吸。教师的成长和成功，离不开读书和写作。 网上有一句耐人深思的话——教育最可怕的是，一群不读书的老师在拼命教书！关于教师读书，下面一段话我特别喜欢：
我很喜欢张建涛老师的这几句话：阅读是我们的生命方式、存在方式、生活方式。阅读让我们的心灵贴近岁月苍生，在别人的生命里进行着自己的生命彩排。朝一本本书走去，其实正是朝着本然的自我走去，让我们遇见越来越好的自己。
高中教师有多幸苦，在座的所有人都心知肚明：只要学生在学校,就是老师正常的工作时间，早起晚睡，大会小会，假期缩短，周末无休，上课讲到口干，改卷改到手软，班级量化评比，成绩指标对比，压力山大，刚熟悉的教材说变就变，课程改革，课堂变革，一轮接着一轮来……对于高中一线老师说，如果没有热爱，每一天都是煎熬。但我认为，高中老师桃李满天下的成就感，和与学生亲如家人的幸福感，是其它任何阶段的老师都难以企及的。
所以我想说的是“唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，不畏世间无常！” 读书、写作和当老师是一样的，它的原点也是“热爱”。给大家举一个简单的例子，这是我在喜马拉雅听书的数据。从4月22日，到7月17日，将近3个月时间，累计听书178个小时。每天平均听书1.9小时。
最后，我来对本次讲座做个小结，也是对在座青年教师的一种期许：
1.写好学案，做好课件，站稳课堂，做名合格以至优秀教师。（三年内） 2.写写论文，做做课题，为出专著奠基，逐渐向名师、名班主任发展。（五年后） 3.培养阅读习惯，养成写作习惯，做一名内心充盈且幸福快乐老师。（一辈子） 用教学智慧点燃有诗意的语文课堂，用写作灵感倾诉一线教师的声音，从课堂开始，自班级出发，着眼未来，立足当下，以书为粮，以梦为马，一路生花……
我是侯巍，我的发言就到这里，期待各位同仁的批评指正！ |
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