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白老师语丝1831：学校层面如何培养教师成长 清华大学校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他到职后多次阐述“师资为大学第一要素”等办学至理，并积极延聘国内国际著名学者来校执教。 如果聘不来名师怎么办？ 那就要培养自已的名师。 教师成长从学校方面来培养，需要这样几个方面： 一、分层次成长规划 将学校的教师分为几个层次，如新进教师，青年教师，中年教师，老年教师，可以根据个人的特点，进行私人定制式的成长规划，让每一个层次的教师，都能成长，而不是千篇一律，千人一面，去进行成长培养规划。 二、分体系课程设置 根据不同的层次的教师进行科学设置，让每一个层次的教师都能成长。 三、分阶段任务下达 将这任务分阶段下达，让不同层次的教师能顺利完成成长任务。 四、分层次师徒结对 师徒结对是最好最快的成长模式，什么教育都不如手把手地教。例如新进教师可以第一个朋听老教师的课，第二个月让老教师听新进教师的课，第三个月，让新进教师赛课，这种方式，能促使新进教师更快的成长。 五、分阶段成果评价 凡是有布置，就一定要落实，有落实一定要有评价，考核评价，是认可，更是鞭策。 六、分阶段经验总结 凡是布置，最重要的落实，就是经验总结，进行考核，奖优罚劣。 一个学校学校要酏发展，一定要做到：理念引领，课堂教学，班级管理，教学研究。 教师成长公式： 成长公式=理论提升+专家引领+同伴互助+实战操练+自我感悟 对教师培养一定要有系统化，一定要因材设置课程。 训前调研有诊断 方案论证有权威 培养课程有体系 专家队伍有保障 实施过程有督导 发展成果有样板 那么怎么发挥培识破积极性： 推动学习意愿 聚焦学习内容 明晰学习路径 积累培养资源 营造发展氛围 优化队伍结构 通过一段时间努力，会发现最优秀的脱颖而出，成长迅速，成为合格的教育者，并向最优秀的境界 努力。 完
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白俊庭简介： 河南省特级教师协会理事，省陶研会理事。曾获得河南省特级教师、省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号， 在《中国青年报》、《人民教育》等几十家报刊发表作品三百多篇。在《教育时报》开设过“白俊庭专栏”。安徽师大出版专著《借给老师一分钟》。曾在全国做讲座数百场。 微信及联系电话：18238863332 白老师语丝 |
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