【人物语言描写专项指导】：语言描写的基本形式（02）

我们常常看到，那些保持着读书习惯的人，由着不一样的谈吐与格局；那些时常运动健身的人，有着不一样的体格与力量。滴水穿石，聚沙成塔，所有的不平凡，都源自一个个平凡的好习惯。新的一天，加油！

【人物语言描写专项指导】

02.人物语言描写的基本形式

“有成就的作家，他写人物，几乎无须写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示出来了。读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”

——鲁迅

语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。

人物的语言描写一般有五种：

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一、提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。即先交代谁说，后写说了些什么。（牵羊式）

例1、忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝得一点儿都看不出来。”

例2、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

（先写某某说，然后写他所讲的话，这种对话描写，能够使读者先知道是谁的话，人物关系明白清楚。）

再如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

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二、引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。先写所说的话，下面写某某说。把引话放在某某说的前面，其作用是为了强调所说的话。（推车式）

例1、“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。

例2、“爸爸不是说给了我么 ？” 我小声地说。

（第一句，引文在前，是作者为了强调她母亲质问的话。说明性文字用“突然”，既说明事情发生得料想不到，又展示了她母亲发怒的神态。第二句，“我”以反问口气作答，突出了“我”的委屈与不满，说明性文字中的“小声”一词，既突出了“我”的害怕心理，又渲染了对话时的紧张气氛。）

再如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。

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三、提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。即将某某说插入引话的中间（说后边用逗号）。（挑担式）

例1、“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”

（这部分说明性文字，“委屈”、“摇着”表神情动作。）

例2、“你这个人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的气，瞪了老头一眼说，“你干一天活，挣几个钱，充什么大肚子汉呢？十五不要，十四不要，十二也不要，看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，十块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”

（这句人物对话比较长，先承接他人的话，说明性部分承前启后，使后面的引文明白。）

例3、“啊！你也天天上班！”我把他搂在怀里说，“妈妈干啥去了？”

(这个例句中，后边的话不是顺着前面的话的意思说的，在意义上有转折，所以在引话中插入说明性部分。)

再如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

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四、提示语在两边

如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。

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五、没有提示语，直接引用人物说话的内容

即把说话人是谁省略掉。使用这种格式时应注意，必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。

例如：年轻干部手里摇着黑色纸扇，上下看了老头一眼，似笑非笑地说：

“老头，你晓得这是什么花？”

“令箭荷花！”

“原产哪里？”

“原产……原产姑娘家里！”

年轻干部哈哈大笑。

这种形式必须在一定的环境里使用。

再如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

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人物语言的几种表现形式，主要是为了表现说话人的神态、情绪、心理及时间先后等，是为了让人物语言表达得更精确、更细致、更流畅，增强文章的感染力。我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。

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