充分利用统编高中历史教科书的阅读系统和学生活动系统

    统编高中历史教科书我们读懂了吗？我自己正在认真学习。我们的定位就是“高一读懂教材”“高二读透教材”“高三读化教材”。认真研究统编高中历史教科书，我们发现，教材编写专家每一句话、每一个词、每一个字、每一幅插图.......都是经过仔细推敲，背后都有着深刻的含义。我们一线教师真的要读懂，还不太容易。有时真希望和教材编写专家面对面请教。

      纲要下册第21课，我尝试充分利用教科书的资源，确定学习目标，创设情境，设计问题，实施常规教学。从教学评一体化的要求看，还有诸多不足。这里主要侧重对教材资源的挖掘与运用。

第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（学案）

学习目标：

1.学生通过自读教材，回顾相关内容，能解释“世界殖民体系”“新兴国家”“第三世界”等概念。

2.在教师的引导下，学生概述世界殖民体系建立的过程。

3.研读教材第一子目正文内容，结合教材128页“学习聚焦”，学生能从“史实、史论、史识”三个角度，用表格梳理“世界殖民体系的崩溃”的相关内容，并能解释“学习聚焦”的观点。

4.通过研读教材128页“学思之窗”，132页“问题探究”，128-129页相关图片，学生能从多个角度分析“世界殖民体系崩溃的原因”。

5.通过研读教材第二子目内容，学生能概括二战后发展中国家现代化建设的特点。

6.再次研读教材128页学思之窗，结合纲要下地图册第60页“印巴分治”地图，分析印度独立后面临的问题；研读教材129页“史料阅读”材料，分析阿尔及利亚独立后面临的问题。

7.以印度和阿尔及利亚为例，结合教材第三子目内容，从国际和国内两个方面归纳发展中国家在现代化建设中面临的共同问题，并探讨应对之策。

导入：概念解析

问题1：请阅读教材，并回顾所学知识，尝试解释“世界殖民体系”“新兴国家”“第三世界”等概念。

世界殖民体系：

新兴国家：

第三世界：

问题2：回顾第12课所学知识，概述世界殖民体系建立的基本过程。

学习任务一：探究世界殖民体系的崩溃

问题3：阅读教材128-130页，从“史实、史论、史识”三个角度，填写“世界殖民体系的崩溃”表格。

“史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作为指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。”

问题4：请对比下列两则材料（教材128页“学思之窗”、教材132“问题探究”），指出它们关于英国殖民体系崩溃的原因的看法有何不同？

问题5：观察128-129页的图片，从多角度分析世界殖民体系为什么会崩溃？

根据图片分析：

其他角度：

学习任务二：探究发展中国家的成就

学习任务三：探究发展中国家面临的挑战与应对之策

问题8：阅读教材第128页学思之窗，观察《纲要（下）地图册》第60页“印巴分治”地图，分析印度独立后面临的问题。

问题9：阅读教材第129页史料阅读，解读材料，并分析阿尔及利亚独立后面临什么问题？