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（一）于国家而言 教师思想不稳定，严重影响了教学质量的提高，必须把加强教师的职业道德教育作为师资队伍建设的一件大事来抓。 历史和现实告诉我们，国家要前进，民族要振兴，社会要发展，离不开教育。培养祖国未来的合格接班人，要靠千百万德才兼备，素质精良的教师。 国家振兴，教育为本；教育振兴，教师为本。十年树木，百年树人。桃李无言，下自成蹊。江泽民同志高瞻远瞩指出：“国运兴衰，系于教育。” （二）于学生而言 美国心理学家吉诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人恐慌的结论，教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定于我。” 教育家陶行知先生1931年在《师范生的第二变》一文中写过一首精彩的诗： 你这糊涂的先生！ 你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼中有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。 你别忙着把他们赶跑。 你可要等到 坐火轮 点电灯 教微积分，才认识他们是你当年的小学生。 美国历史学家亨利.布鲁克斯.亚当斯说过：“伟大的老师对于学生的影响将伴其一生，那样的影响永远都不会消失。”的确，一名伟大的老师的影响力是永远无法磨灭的。 人生有三幸，生下来遇见好父母，上学遇到好老师，上班遇到好领导。 一个教师，具有高尚的师德，将会造福于他的学生，会积极地影响学生的一生。反之，教师师德不佳，同样会对孩子的一生产生消极的影响。 |
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