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1.再读郑建业老师的《探索与创新：苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》，结合《家长教育学》找到融合之处。 2.从写好故事的角度去看待苏霍姆林斯基在文中的“案例”。其中类似的事情，我都遇到过，但从未如此去描述。 读一本专著，需要一定的知识背景。《重读苏霍姆林斯基》《爱情的教育》《给教师的建议》《给儿子的一封信》《探索与创新：苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》为我读《家长教育学》起到了很大的作用，甚至是《正面管教》和《非暴力沟通》。读着读着，就会发现很多书都是共通的。） 1.我们进入这样一个美好的时代，我们国家的每一个公民都把培养人这一高尚的工作（即在孩子身上重现自己），把创造人，培养人的智力、感情、意志、性格、道德美和人所固有的个性，都看作最大的幸福。 感悟：我们对人的自我认识、自我教育应该有一个明确的认知。自己的任何一段经历都是宝贵的，不断修炼自己才是最重要的。为人父母时，在孩子身上重现自己，是引导孩子，给孩子做榜样，让自己选择自己的人生，而是不是控制他，让他按自己的规划发展。和孩子一起成长才是正确的道路。 2.我们每个人都还有既完全属于自己个人的，同时又属于社会的创造新工作，即培育人的工作。 感悟：每个人都应该有一定的社会责任感。同一个人身上都承担着不同的社会角色。 3.父母的爱应当是这样的：它能激起孩子对周围世界、对人所创造的一切的关心，激起他为人服务的热情。 感悟：粗暴的爱、专制的爱、宠溺的爱都不可取。父母明智的爱应该是引导孩子自己热爱生活、热爱生命。 4.我坚信，在孩子心灵中培养高尚的品质，是他从表现出尊敬人，而且首先是从尊敬父母的纯洁而高尚的情感开始的。 感悟：修身齐家治国平天下，这个顺序应该是逐一发展的，自己的家人都不善待，怎能相信会关爱其他人呢？其实，每个小小的家庭都是社会的缩影，他在家里如何与人相处，如何做事，那么在社会上基本上也是如此。 5.我们教师的教育工作的目的，是启发每个学生看到并且发掘父亲身上构成人类永恒财富——每个家庭的骄傲和荣誉感的那些品质。认识父亲具有的崇高美德的过程，就是培养公民荣誉感的教育过程，这是任何东西无法取代的一课。 感悟：在读这本书的前几章时，发现苏霍姆林斯基对尊敬母亲的这块提倡的特别多，今日终于在这里单独提出父亲的重要性。在众多单亲留守儿童中，发现基本上都是父亲常年在外，一年见不了几次面，那些孩子身上确实都有一个共同点：柔弱。 6.自古以来在人民的道德中就确定了这样一条真理：孩子好，这是父母的光荣和骄傲：孩子坏，则意味着不幸、悲伤和苦难。 7.要教给儿童怎样祝贺节日和赠送礼物。但是只有在儿童学会体贴人时才能真正明白教育者的话。 8.你将成为怎样的人，是由你自己的努力、你的独创精神所决定的。力求尽快地摆脱对成人的依靠。不要怕奖励成长为成年人时所担负的责任和所遇到的困难，不要怕任何事情。相信你会成长为一个坚强的人。 9.人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样消失得无影无踪。人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。 10.把自己献给人，不能简单地理解成生儿育女。 |
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