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在一般考试的作文当中，经常会有一个文体方面的要求，但我觉得最多的可能是“文体不限，诗歌除外”！为什么要把诗歌排除在外呢？小学生作文 个人认为有两点原因：小学生作文 第一是字数，同样多的字数写一篇作文比较容易，但写一首诗歌就难多了，一般作文会限制字数，如果可以写诗歌，那么字数该如何要求？所以干脆把诗歌排除。 第二是语言，诗歌的语言不同于普通作文，往往更优美而空洞，也就是说写的美但不具体，这个和普通作文正好相反。也正因如此，很多老师其实并不懂诗歌，无法给与合适的评价。要知道考试的目的是给学生分层，如果无法分层，考试就没有意义！小学生作文写作指导 因为上述两个原因，考试作文甚至平时的作文一般不要求写诗歌，但现在提成素质教育，平时练习写点诗歌也是很不错的！ 对于孩子来说，要写诗歌一定要记住一点：你的老师未必懂诗歌，所以放心大胆写吧！没什么对与错！小学生作文 让孩子大胆写是第一步，但还得有可操作性，也就是孩子该如何写呢？下面是诗歌的特点： 作为一个不太懂诗歌的人，我知道诗歌和文章最大的区别就是格式。文章是一行写满再起一行，诗歌是中间开写，不长，好像很随意地切换到下一句了。这是诗歌的第一个特点！要写诗歌，就不能像我写文章一样，句子要短，要勤换行。 第二要有真实情感，这个说难也难，说简单也简单，要写春天，就一定先要喜欢春天，用心发现春天的美好，当然也可以是丑恶。但情感要真实，先确定真实情感，再去观察和想象。 第三联想和跳跃，诗歌的语言的思维比较跳跃，绝不老老实实把一件事说清楚，所以千万记住，诗歌不要把任何事情写具体。不把事物也具体，有一个方法就是多出现名词或者场景，也就是这句写蓝天，下句写白云，再来一句写青山之后还要写就只好写绿水，绝不轻易接着前面把事物写具体。 第四多用修辞，诗歌大部分都在用修辞手法，用各种修辞让诗句优美，让情感真挚，让思维跳跃。很多时候修辞是为了让事物具体的，但你如果不停用修辞，一个接一个，那你肯定无法把事物写具体。 下面以春天来了为主题写一首现代诗，请认真看思考过程： 题目，不着急写，可以看后面写出什么再来起名字。 真情实感，这个相当于作文的情感基调，春天一般都是开心愉快生机勃勃欣欣向荣。 联想和跳跃，要多写一些景物，春天可以写的东西非常多，春风、春雨、小草、柳芽、鸟叫虫鸣、温和的天气温暖的风、渐薄的衣服、荡漾的水波…… 修辞，这个要具体写的时候才能用，下面开始写 春风像一把刷子， 让枯黄的柳梢增添了点点新绿 春风像一把起床的号角， 叫醒了沉睡的昆虫； 春风像…… 写不下去了，换一下思路。这次是用发散思维，想到什么写什么，也就是说把上面提到的几个春天的景物都写一写。 1春来了，风儿渐渐变得柔软温暖， 温暖的如同妈妈的手。 2春雨，淅淅沥沥地下着， 滋润着大地，让一切都绿了起来。 3春天的太阳， 明亮而不刺眼， 温暖又不炙热 4.温和的春风，吹绿的树林，吹绿的草地，也吹薄了人们的衣衫 5.清风拂过，柳梢随风摇摆，水面荡起一圈圈波纹 6.虫鸣、鸟鸣汇成一去春日的交响曲， 整理反思：根据春天的几个词语尽可能写了几个比较优美的句子，现在把这些句子整合到一起就是一首诗歌，在分析这些句子的时候，明显能发现这是写春天来了的内容。因此，诗歌题目可以命名为春来了，在加上上述素材，调整顺序并进行一些修改，看看能得到什么！ 题目：春来了 春来了，春来了 天气慢慢温暖起来了， 风变得柔和起来了， 春风吹过柳梢， 如同一把梳子，让僵硬的柳枝变得柔软起来。 春风吹过草地， 就像一把刷子，把枯黄的草地刷成了嫩绿色。 春来了，春来来 春雨也下起来了， 淅淅沥沥地滋养着大地， 让枯黄的草木重新焕发生机， 让冰冷的大地变得柔软湿润。 春来了，春来来， 一切都变得那么温暖， 那么生机勃勃。 总结：在大部分人眼中，诗歌不过是换了一个形式的散文，对我也是如此。但我经过查找资料，总算是写了一篇关于春天的诗歌，水平如何各有各的看法，如果觉得还行，请转发给更有有需要的朋友，如果觉得写得不怎么样，那至少还可以说我的笔名（胡说）起得好。 这次写诗歌，我尝试了两种方法，第一种是直接写，发现写了几句就写不下去了，然后换第二种方法，也就是先把要写的、可能写的东西写出来，再进行整合调整，上面有我全部的思路。当然这个整合和调整比原来预备的材料要多很多，变动很大。 今天这一期为小学生写诗歌1，这说明这事还没完，以后我还会找更好的方法，或者是请他人为孩子们讲解诗歌。敬请期待！小学生作文 |
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