金霞感叹，这一次期中考试没发现一篇写得特别出彩的作文。言语之间甚是失落。
晚自习上语文课，是讲期中测试卷，讲完阅读题之后，刹不住车地讲到了作文，题目是“ ________给我快乐”。尽管，作文的写作方法、技巧金霞已给他们做过分析讲解。我还是一时忍不住厚着脸皮对学生们讲：“老师给你们现场来一篇作文吧。”
“好啊，好啊。”大家起哄着，因为他们最喜欢看我即兴发挥；讲的好则好，讲得不好可以臭我啊。
“好，老师给你们现场来一篇，题目就叫：94班带给我的快乐。”
“时光匆匆，在94班上课已经有一些时日。每每想起，其间的欢乐过往，总会让我会心一笑。
初来上课，总会有些许心里发毛，这群小屁孩是一群怎样的人呢？我驾驭得了吗？能把自己所学系统的传授给他们吗？会不会吵得天翻地覆？会不会完全不听我讲课？......心里惴惴不安，可后来，第一堂课后，同学们以热烈的掌声将我送走，我的小心里是由衷的开心。这堂课“上岸”了，我完成了自己先前预习备课的内容；我快乐。
可能有少数同学上课不太认真，容易被外界环境所打扰而开小差，但是看到大部分同学都能紧跟老师的步伐，回答老师的问题并提出各种我令我欣喜不已的千奇百怪的想法，我快乐。学习不就是这样用激情碰撞激情，用火花飞溅火花么？！
有一个不怎么听课的黄永，长得又高又大，和我一样，每天喜欢咧着个嘴巴子笑，仿佛能带给所有人快乐一样；后来我经常表扬表扬他，还别说，写的周记、日记能从C进步到B了；我快乐。
分析讲解期中试卷上《从百草园到三味书屋》的选文描写时，想叫一位同学站出来读一读，可大家都“孬种”一样的退缩着，都不敢奋勇而起。全都低下头迅速预热，想回味个一两遍再举手。就在这时，一位同学英勇地举手了，最后也把这一段给背了出来，我为其勇气点赞，为他的自信、卓尔不群而快乐。
94班的学生都很有礼貌，远远看见老师都能亲热尊敬地打招呼，而不像我小时候见到老师就害羞紧张、不敢开口绕着圈子躲开。相比之下，为学生的乐观有礼感到快乐。
犹记得我那时候初中真是太不努力、太不听话了，94班是一群爱好学习的孩子，比我读初中的那时候懂事、听讲，我感到由衷的快乐。
希望在今后的日子里，还能时不时的与你们一起交流知识、交谈人生、诉说故事、分享快乐。”
谢谢大家。
