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最近上完了Teaching English网站上的一门课，并拿到了结课证书。关于Teaching English，是British council 旗下的教师学习平台，上面有免费的关于英语教学的课程。之前专门拍了个视频介绍，大家可以看下面这个视频。这次完成的课程叫做online skills for remote teaching. 对于远程教学，自己并不陌生，有3年的线上教学经验。在上课的过程中，不断反思过往的教学，以及回想自己线上学法语时，其他老师是如何教学的。之前写过一篇关于网课老师的内容，大家可看👉网课老师是怎样的？课程是全英内容，没什么难度，共三个模块，分别是了解远程教学， 规划和调整教学材料以及管理远程教学。分享几点印象深刻的学习内容。flipped learning: having learners prepare beforehand, to discuss content during class sessionshybrid learning: having some learners in the class and some onlineblended learning: using a mixture of online and in-class learning activities.flipped learning，教学方法，让学生在课前了解学习材料，然后在课堂上讨论内容。就是我们常听说的翻转课堂。“翻转学习”一词在 2000 年代初中期开始普遍使用，当时美国的两位化学教师贝格曼（Jon Bergman） 和山森 （Aaron Sams）以及可汗学院创始人萨尔曼可汗 （Salman Khan） 推广了该词。[1] 山森与贝格曼认为，“翻转课堂”的重点在于能真正思考如何更有效的运用课堂互动时间。在教学过程中，让学生主动地去了解、探索问题及深入思考，让学习深化，培养自主的学习态度。[2]一些接受性技能如听力和阅读活动可以在课外进行。而在课堂上开展一些富有成效的语言技能，如口语技能，协作和互动。hybrid learning，混合学习，有些学习者在课堂上，有些在线上。blended learning, 也译为混合学习，混合使用在线和课堂学习活动。hybrid learning和blended learning的区别是：“Hybrid learning can be planned in advance, like blended learning (a mixture of online and offline learning), but it is often the result of an unexpected emergency. This kind of learning has also been called emergency remote learning.’’“Both types of learning involve a mix of in-person and online learning, but the who differs in the two scenarios. With hybrid learning, the in-person learners and the online learners are different individuals. With blended learning, the same individuals learn both in person and online.” [3]Hybrid learning可以提前计划，通常指意外紧急情况的结果，也被成为紧急远程学习。hybrid learning，面对面学习者和在线学习者是不同的个体。blended learning，同一个人可以面对面学习和在线学习。不管采用何种教学方式，目的都离不开想加强学生的学习效率，让学生的学习内化。读高中时，曾经历过混合学习的教学模式。当时学校称为直播班和录播班。直播班是其他名校的老师在本校上课时，内容同步到我们的课堂。我们坐在教室看着屏幕上课，教室里还是有本校的老师。后来不知为何取消了这种模式，可能是因为直播班和录播班的学生成绩分化越来越严重。作为老师，要多学习不同的教学方法，不拘泥于一种教学方式，根据学生情况设计课堂。从这门课学到了一些教学游戏，老师们可以灵活运用到课堂上。面授课堂上：老师在墙上贴单词卡/闪卡，学生拿着苍蝇拍。当老师喊出一个单词时，拿着苍蝇拍的学生跑去击打卡片。远程课堂上：老师让一位学生担任主持人10秒钟（备计时器）。学生必须识别老师是何时喊出单词。老师用一个单词开始一个故事，如“Fortunately ...’, 'Unfortunately ...’ or 'Suddenly …’. 然后指定一名学生继续说句子。这位学生再指定下一个人继续。我课堂上玩过类似的游戏，很有趣，会让学生脑洞大开。还能检测学生的词汇和语法。向学生描述图片。学生听描述并画图，然后将图举到镜头前，看哪个最准确。再让两位学生一组，描述并画出他们自己的图画。当学生听到某件事时站起来，将特定颜色的物品举到镜头前，或在听故事时表演和模仿。这些方法我也在课堂上使用过，适当融入一些有肢体动作的活动。但一定要先和学生规定好规则并计时，否则容易失控。该课程有专门的资源模块，从中收获到了非常多实用的资源。一层层地扒到了很多用于课堂的工具和资源。类似的还有：instapaper, pocket.类似的有LiveJournal, Wordpress, Edublogs.3.视频录制工具，如：Loom，Veed.io，Webcamera.4.创建虚拟白板工具，如：Cryptpad，Jamboard，Webwhiteboard.以上工具网址都已整理成文档, 大家也可以保存图片👇。
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