 阅读《什么是教育》（雅思贝尔斯.上海人民出版社.2022.12)一书，对德国著名哲学家雅思贝尔斯的教育主张有了一些感悟，记录如下（下面的内容为阅读的摘录和个人读后感）： “爱在世界中，在教育中，在试图将看到的本质图像印入此在的过程中推动现实。” 【感悟】爱在教育中，教育的本质在于爱。爱将本质印入此在。所以爱的教育、教育之爱成就人。 “爱与自我在同一层面上相遇，以完成人的最高可能性；它在与另一个自我的交流中生成自我。” 【感悟】爱在与自我的交互中完成人的最高可能性。在这一过程中自我实现了转变，成就一个新的自我。 “升华，实现，自我之生成，这三个爱的方向的合而为一，是实现爱的一个不可缺少的环节” 【感悟】施爱是一种升华，爱并不因此减弱。爱的疑聚是实现在爱的交流中生成自我。升华、现实、自我生成，是爱实现的三个环节。  “没有权威，就不可能有共同的生活，就没有维系在一起的精神、教育、军事秩序，也没有法治和法律的有效性。” 【感悟】权威不可或缺，为什么呢？没有想明白。但是有点是明确的，雅思贝尔斯认为教育是需要权威的。那是什么样的权威呢？ “人在任何时候都只能生活在权威之下。如果他不希望这样，他只会成为外在暴力的奴隶。” 【感悟】为什么如此？显然权威与民主不是对立的（民主的对立面是专制），权威或在一定程度上是民主、自由的保障。 “批判仍旧是事物生成的前提条件，但它不能创造。” 【感悟】仅有批判是不够的，更加重要的是创造。问题在于，我们需要什么样的创造，怎样去创造？我们需要怎样的教育去培养这种超越批判的创造力？ “权威在精神上已经死亡了。” 【感悟】权威走向自由的对立面时，权威就成为专制了，权威精神因此死亡了。 “理性自行审察自身，使自身对其他一切事物保持开放。没有外在标准，甚本己化到理性的运动中。” 【感悟】理性是自省的、开放的。因此理性是发展着的过程。 “只有生活在（在任何情况下，他都是通过纽带而拥有的）肯定之物的影响中的人，才能在这个世界上保持本真。 【感悟】被肯定的人才能保持人的本真，教育的真谛就应该是唤醒人的自我肯定。 “敬畏之力紧紧握住了人是什么和能做什么的尺度。” 【感悟】什么是敬畏之力？对此我没能获得一种清晰的认识。但它如此重要，教育应当唤醒它，培养它。  |
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