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这几天在红军小学参加“2022学科周”活动，昨天听了两位老师的《蛛蛛开店》同课异构，受到启发，也构思了一个教学设计，与大家研讨。 
《蜘蛛开店》是小学二年级下册第七单元的课文，这个单元的主题是“改变”，选编了四篇童话故事：《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》。这几篇童话除了对学生进行“讲故事”的语文技能训练外，还承担着思维训练和价值观引领的作用。这四则故事都是有思维价值的故事，都与“改变”有关，有的是越变越好，如《青蛙卖泥塘》，有的是越变越糟，如《蜘蛛开店》，为什么会这样呢？因为青蛙善于听别人的建议，不断反思，不断“优化”；蜘蛛自以为是，认为什么都很简单，结果是换汤不换药，只能越来越糟糕。《大象的耳朵》是告诉学生要认同自己，不要盲目从众。《小毛虫》因为坚守自己的成长规律，不受他人的诱惑，最终破茧成蝶，实现了生命的蜕变。了解了单元的整体情况，我们就容易设计教学活动了。我设计了三个教学活动：
在第一个学习实践活动中，首先让学生朗读课文，梳理故事的几个层次中的关键信息，结合课后第一题，完成一个表格。有的老师在课堂上让学生朗读了好多遍，再给学生很多提示词，结果学生都能够背诵了，就没办法讲故事了。老师示范讲故事的第一部分，一定是用自己的语言讲，而不是读或者背，这样给学生的引导就是创造性地讲故事，而不是背诵故事。然后让学生根据表格中的关键词语练讲故事，先自己讲给自己听，再同桌互相讲，最后部分同学在班级分享。
第二个活动是思维训练，让学生思考蜘蛛开店不成功的原因是什么。然后讨论，一起为蜘蛛出主意，想办法，在这个过程中，要引导学生分析、比较、反思，所有思维活动的基础都来自于生活，结合生活经验想办法，又在生活中验证。这个环节是比较开放的，但要引导学生合理分析和想象，不能胡思乱想，更不能胡说八道，这是在一些课堂经常会出现的现象。这个活动也为第三个活动做好了铺垫。
第三个活动，根据大家的分析，结合自己的想象，续编故事，想想蜘蛛如果再开店，它会开个什么店，卖什么商品，又会遇到怎样的客人，发生什么故事……把你的想法告诉同学，互相点评，看看谁的想象丰富又合理，故事生动又美好。
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