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三天，教会学生写诗 文/金汇昆 在与新同学相识的第一天，我就给他们一个攀登诗歌高峰的绳子，鼓励和要求他们写一首以“青春价值”为主题的诗。第二天和第三天，我就收到了他们的诗歌或者类似于诗歌的文字。 比如《红旗蓝窗》和《青春颂歌》，它们是诗的身体和诗的心灵，我尤为喜欢《红旗蓝窗》，古典词一样工整的格式，里面却涌动出青春的力量。比如陈昱颖同学的教室写景文字，虽然不是诗的模样，但心灵却是。而且是那种绝美的样子。 红旗蓝窗 文/乔思远 东曦射穿晨雾 天边卷起云烟 我坐于蓝窗之内 面见诗仙 诗仙赠我笔墨 教我学识万千 游尽山河方知 学海无边 烈日璀璨灼烧 万物悄然飞生 我站于红旗之下 宛见神灯 神灯保我安宁 我定勇争先锋 奉献青春无悔 铁骨铮铮 2023年9月13日
青春颂歌 文/310王子畅 我徜徉在名为青春的湖畔 看它的平静与清澈透明 看那湖面上的云朵高山 如此令人惊喜 我拥抱名为青春的暖风 感受它的柔和与细腻 感受它不断向前飘去 温暖又寒冷的世间 我欣赏名为青春的百合花 嗅到它的沁人心脾 如此的芬芳馥郁 看到它汲取阳光雨露 如此皎洁纯净 我漫步着、欣赏着 留恋着这美丽的花园 不忍心折下一枝娇艳 2023年9月13日 清阳濯灵，和风容与。窗边蓝色窗帘汹涌起波涛，墙壁上张张奖状喝彩共鼓掌。风扇转着似水的时光，吹得发丝飘，心中漾出涟漪，氤氲拼搏的芬芳。埋头，白皙的灯光，泛黄的纸张，黑字雀跃出彻晓的天光。抬头，是追求卓越寄寓的青春理想，红旗映着几抹金黄，仿佛在未来升起，飘扬。 ——311班陈昱颖 于是，我在学生的诗歌中总结出了写诗的方法。 同学： 你好！关于写诗，首先你不要有为难情绪，因为诗本身至少好诗本身就是一种随意、真实的生命状态。若矫揉造作，那很大概率不能成为好诗，至少不能成为好诗。老师这样讲，并不是说写诗的门槛很低，我的意思是说诗是对生命最大的包容。所以，你要大胆地去写，至真至纯的语言就是最好的诗。当然，写诗也是有方法和模式的，就像课堂上我们所讲，如果用多个意象写诗，那么你就以每一个意象为主语写一句话，然后把他们排列在一起就可以了，这每一句话的情感指向可以一致，也可以不一致，就在于你自己的设计或你自己创作诗歌的目的。如果你想写一首咏物诗，即只有一个中心意象，那么你可以以这个中心意象为中心展开诗句，也有两种办法，比如你可以阐述这个中心意象的不同特点，从不同角度展开阐述，这些角度和特点要有一个逻辑顺序，以此排列起来，一首咏物诗就成了。比如你可以写这个中心意象和周围事物的关系，周围有多少个事物就有多少个关系，这样写出来的句子排列在一起也是诗歌。另外，还要思考的是，你写诗歌的目的是什么，最好是能够为应考所用，比如在作文写一段诗一样的语言，可以为你的作文增分。 祝身体健康，学习愉快！ 榷山 癸卯桂月（09.17） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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