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各位家长大家好： 我是咱班的语文老师，关于语文学习，我想跟大家交流一下我的观点。 一、关于阅读 阅读是学好语文的不二法门。只要是嗜爱读书的孩子，语文不会差！而我今天所要强调的阅读，更是超出语文考试的范畴，从一个孩子的成长之路的角度来审视阅读。我曾经尝试着总结梳理阅读对于一个人的益处，最后发现，我们的人生因阅读而变得与众不同！
阅读能让人眼界开阔，知识丰富，考虑问题角度更多元，这对学习任何学科都有益处。爱阅读的人身上一定会有一种书卷气！这是一种迷人的气质，让你在人群中与众不同！在未来的竞争中，这种气质给你带来很多机遇。热爱阅读的孩子一定是听话懂事，知书达礼，这不是我们家长最大的追求吗？阅读会让人拥有一个积极向上，乐观豁达的人生。孩子读书，犹如与一位大师交流，这种营养浸染孩子的生命，孩子会树立起乐观向上的世界观，这比家长空洞的说教与唠叨责骂有效的多！当孩子孤独时，与书为伴，可以走出自己的狭小天地；当孩子失败时，有书中的高人指点迷津；当孩子绝望时，有书中的大师为孩子点亮希望之灯……
读什么？读名著，读优秀短篇，读作文……而我们家长要做的，就是给孩子提供物质准备——买书，支持买书，不断更新书。书和食物一样都是营养，吃食物是为了饱腹，让肚子不饿。书是精神养料，让大脑充实。现在已经少有吃不饱饭的人了，但头脑匮乏的人却数不胜数，头脑不充实更可怕。不能说“学校发的书还没看完呢，再买看完了啊。”永远不要奢望一本书能改变一个人。并且，我们谁家都不是吃一顿饭，就买一顿饭所需要的米、油、盐，对于食物，我们的家里都会有所储备。同样的道理，我们家的书也应该有所储备，我们家长买书的速度一定要超过孩子看书的速度！ 二、关于背诵 不仅要读书，书中的精彩段落，我们还要背诵记忆。读是吸收的过程。这是写的基础。写是运用的过程。阅读的内容必须积累到一定的程度，才能灵活运用，写出锦绣文章。学习语文既快乐又痛苦，读书大部分孩子都喜欢，但粗读积累得慢，还需要背诵记忆，才能更快更好地运用，写出好文章。我们课本上所有的文言文和诗都是要求流利的背诵，准确的默写的。这是最基础的要求，学习再差，这个任务也得完成！
当然，我还会补充更多需要背诵的内容，优秀的学生背诵记忆的内容应该更多！脑子里储备的语言词汇、精彩段落多了，它们就像是蓄势待发的士兵，小主人写作时，它们会迫不及待地蜂拥而至，小主人自然“文思如泉涌，下笔如有神”啦！
有的孩子也有这样的困惑，就是背诵过后不久就忘了的问题！其实没人能避免遗忘，不要害怕遗忘，背诵，不是为了把所有的东西都记住，背诵，其实是一种脑力训练，背得越多，孩子的记忆速度越快，他的脑细胞越活跃，他的脑子就越来越好使！背会，又忘了，有什么好怕的？我们的记忆能力提高了！而且，背过的东西，即使是忘了，再看到它，我们记忆会很快复苏！背过和没背过，就是不一样！ 作为家长，每天都应该提问孩子的背诵，我们不应该只关注考试的成绩，还要关注和参与孩子的学习过程，把关注力放在了平时，成绩好是必然的！ 三、关于写作 如果说阅读是输入，写作就是输出。有很多家长都问过我，孩子读的书也不少，为什么写作水平不见提高？我来帮你分析原因：一种可能是孩子仅仅是看热闹的心态，不思考，看得走马观花，不深入，要运用就很难。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考要结合起来，有些书是需要深读的。这就是老师安排摘抄，在摘抄中不仅要甄选优美语段，还要写感悟的原因，这就是老师在引领学生思考，深读。另一种可能是孩子还没有达到由量变到质变的转化，只要坚持读，每天读，阅读的积累一定会在写作上有所呈现！所以，家长需要学会等待，静等花开！
还有一点，我要说的是，孩子必须勤练笔！因为阅读和写作虽然紧密相连，但还是处在不同的领域，写作是实践，实践就需要练习。所谓“熟能生巧”，练习得多了，学生慢慢就手熟了，另外，有写的任务，他会有意识地在阅读中留心别人写作的方法和精彩之处，可以说，写作会督促孩子阅读时思考！ 女儿从上小学一年级开始，就已经开始“写作”，最开始是口头作文，她说，我记录。后来开始自己写简短的作文，一年都有几十篇上百篇的数量。我都给她打成电子稿，先是发到校讯通博客上，后来开始在《濮阳日报》上投稿，发表。孩子的写作是需要激励的，看着自己的文章有点击量，有人点赞，能发表，这会让她有成就感，从而以自己就是“小作家”的定位要求自己，越发地愿意写作，愿意主动地研究写好作文的方法！这比什么都重要！ 所以，我要求家长，把孩子的好作文一定要打出电子稿，然后发给我，我给孩子投稿，报刊杂志不给咱发表，咱自己给自己发表，咱自己印刷成书，这对孩子就是一种激励！ 四、关于练字 字体对成绩影响很大，对语文影响更大！语文试卷上各种类型的题目都要求字体，尤其是作文，字体对作文的影响不是一分两分，可能会高达10分以上！有些孩子的字是需要练习的，因为他对字的间架结构都把握不准，这样写出来的字肯定不漂亮。而有的孩子也能写好，就是态度不端正，一写快就写不好了。对于后一种孩子来说，家长一定要监管，写不好，就撕掉重写！必须严格要求！
有的家长会说，现在的作业多，孩子一急着写，就写不好了！作业再多，写字好的同学依然写的又快又好，为什么呀？那些写字好的孩子也不是一下子就写得又快又好的，我探求过他们的心理，他们一直把“写好”当成第一位，谨守这个原则，最开始也写得慢，写得时间长了，速度就上来了！而那些写字不好的同学，一直把“快点写完”当成第一位，自然就不要求美观了！ 所以，要下定决心写好字，必须有“慢功出好字”的心理建设，把“写好”当成头等大事，不要怕慢，只要坚持，慢慢地字就写得又好又快了！ 总之，语文是一个需要小火慢炖的科目，是最需要时间和坚持的学科，坚持阅读，坚持背诵，坚持写作，坚持练字……天长日久，语文成绩不愁提高。不管怎么说，语文都应该是学生最后放弃的科目，如果学生连语文都不学了，他就离退学不远了！不管怎么说，语文都应该是学生终身学习的科目，因为学好语文终身受益！那么就让我们树立这样的目标，携手并进，为让我们孩子成为一个“腹有诗书气自华”的人而共同努力！ |
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