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说题大舞台 暑假说题，第二弹！ 孩子们已经有过说题的初体验，一年级的小朋友也在平时的学习中锻炼了自己的数学语言表达能力，让我们有请今天的第二组萌娃小讲师们。 我们一直坚持“人人皆可为师”的理念，将一直开展“数学小讲师”说题的活动，期待你能积极参加，培养学生的核心素养，锻炼自己的心理素质、数学语言表达能力、分析问题的能力以及数学逻辑思维能力。   思考题：
 题目解析： 这是一道关于度量的题目。首先，学生需要知道如何进行度量，其次，学生需要根据尺子已有的刻度，去考虑量出不同的长度。  我叫王紫月，是一个活泼可爱，热爱运动的小可爱。 我有一双炯炯有神的大眼睛，小小鼻子，小小的嘴巴，笑起来能看见一颗小虎牙！我喜欢看书，因为那些书非常有趣，可以学到很多知识，丰富我的大脑。这就是我，大家可以和我交朋友吗？ 我的说题   这位同学注意到尺子上的刻度，有刻度0、3、4和6。小讲师从不同的刻度起点出发，进行测量，按照顺序得出一共可以测量5种长度，其中刻度0到刻度3和刻度3到刻度6，都是3厘米。
大家好，我是九亭第三小学一（1）班的孙啸，今年7岁。我喜欢阅读和踢足球。在家中，妈妈夸我是个好帮手，能把地面打扫的干干净净。在学校，我有时像一只乖巧的小羊，有时像一只活泼的兔子。这就是我，一个做事认真，热爱阅读的小男孩。下面是我的说题，谢谢。 我的说题 这位同学先开始观察这把尺子，并从不同的刻度开始思考，结合尺子进行说明，看的清晰。整个过程比较清晰、流畅，最终得出正确的答案。 大家好，我是九亭三小一年级（1）班的刘峻骐，我是一个阳光开朗，也很贪吃的小男孩。我喜欢运动、乐高。对我来说，数学是一门有趣的、具有探索性的学科。我常常陶醉在数学世界里，让我们一起说题吧！ 我的说题 这位同学在说题时，也是按照顺序进行说明的，知道测量长度不一定从刻度0开始，从不同的刻度都可以开始，只要数包含多少个单位长度即可。 关键能力：语言表达，有序思考，逻辑推理。 数学品格：独立审题，有理有据，思维灵活。 暑假说题 不同的孩子对题目的理解程度不同，理解和表征的方式不同，抽象和联想的结果也不相同！这也是孩子多样性的体现！
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