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（忙乱的九月，有工作岗位的调动，工作内容变更，与暑假期间预想的学习与工作结合有所出入，磨合当中。自我感觉，除去三天困到直接倒床就睡的状态，其余27天，有更新朋友圈“今日符号”，但是质量不太高，期待十月有所改进。 “君子学以为己，未尝虞人之欺己也，恒不自欺其良知而已；未尝虑人之不信己也，恒自信其良知而已。未尝求先觉人之诈与不信也，恒务自觉其良知而已。” 君子学习是为了提高自己的修养，从不忧虑别人欺骗自己，只是永远不欺骗自己的良知罢了；不担忧别人对自己不诚信，只是永远相信自己的良知；不去寻求预先察觉别人的欺诈和不诚信，只是永远努力体察自己的良知。 我写“今日符号”，一是为了记录自己的成长，二是为了刻意训练一日写一事。因此不必在乎他人怎么看。从新网师老师朋友圈中，我总能获得积极理解，自己多记录一些生活中的美好事物，我的朋友圈中是否也会有人受益，这是外在结果，更重要还是应该关注自我的内求。如果没有这每日百来字的记录，本月中的好些事件我都记不得了。不断地通过一些事来修炼自己，这才是最重要的！） “今日符号”20230901——118 开学前的一天，妈妈在学校做事，姐姐自己整理好作业后，和妹妹一直跟奶奶玩。妈妈忙完，赶紧带姐妹去选购新学期的学习用品。 晚饭后，俩姐妹一起观看开学第一课，还没看完，就早早地睡觉了。期待着明天穿着新衣服新鞋子和爸爸一起去报名。 “妈妈，等你有空了，你也要带我们去报名，不然每次都是爸爸带我们去。” 是呀，好像这么多年一直都是爸爸在带着俩姐妹报名。 是的，开学前后的这一周，老师们都特别忙！ “今日符号”20230902——119 1.阅读的目的是什么？ 解决问题，书籍只是工具； 遭遇问题，突破自我； 每一段经历对自己来说都是一种赠予； 人在解决问题中成长。 2.阅读有方法吗？ 故事类书籍是123遍，知识类书籍是12N遍，最终是和自己的生命产生链接。 3.阅读可视化吗？ 坚持，坚持，再坚持，就会有效果。 “今日符号”20230903——120 “要让教育者理解对生命意义的追求要远高于对分数的追求，这是教育需要做减法的第一个原因。” 朱永新老师在这本书里提倡“以减法思维践行幸福完整的教育生活”，因为朱永新教授一直提倡的就是“过一种幸福完整的教育生活”。 前几日在看新闻联播的时候看到了朱永新老师，心里特别激动，我还特意拍了照。刚才又听了樊登老师讲朱永新老师的《教育的减法》也很激动，恨不得马上下单。 据说每年在新网师的年度生命叙事得了一等奖的老师就可以获得朱永新老师的亲笔签名书籍，甚是渴望。加油吧！做的精彩，才能写的精彩！ “今日符号”20230904——121 “今日符号”20230905——122 早上到学校后，还是喜欢先去教室看看，喜欢看到孩子们在教室里晨读。 本学期任教一个49人的班，开学第三天，能把名字和人对上号的才十几个。一星期挑战认得所有的孩子，估计接下来三天还得加大广度点名。表扬写字认真，表扬坐姿端正，表扬××方面比昨天有进步，表扬课桌内摆放整齐…… 今天工作上的失误在于没有及时提醒他们在新作业本上写名字，导致收上来的作业好多“无名英雄”。 新学期，孩子们需要适应新老师，新老师也得尽快了解所有的孩子。 “今日符号”20230906——123 “妈妈，我今天有奖励。”此图来自洁洁上中班的第一枚小贴纸，一回家就拿给我看，看着她开心的笑脸，此次转学她应该已经适应。 今天早上本来缠着要我去送她，结果当我说得送完姐姐再去送她的时候，她又说，她要八点去，她也要早点去幼儿园，她和奶奶一起去幼儿园算了。 晚上姐姐在用E英语宝学英语，她也觉得好玩，坐在边上跟读了一会。 疲惫的时候，想想孩子的可爱之处，挺好。 “今日符号”20230907——124 万事开头难。 难在环境的改变； 难在他人的质疑； 更难在自我的突破。 二年级语文远比我想象中难…… 常如猫之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实用功，方能扫除阔清。 既已选择，只有继续加油！ “今日符号”20230908——125 魏老师在这本书中谈到了“自动化阅读”，其中摘选了一段《给教师的建议》内容，自己也读过这本书，但毫无印象，说明自己并不是啃读。 魏老师说，在小学里，我们要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读的能力要大大超过“出声地读”的能力。 魏老师还说，“自动化阅读能力，就是’得意忘言’的能力。我们在读小说的时候，是以语言为媒介的，但是我们的知觉却只是以语言为工具而’忘记’了语言的存在，感知到的，是小说中的悲观离合。这就是因为我们具备了自动化阅读能力。” 魏老师着重强调，最好的情况是既抓阅读，也抓教材学习，双线并进，相互成全。 路虽远，行则将至。 “今日符号”20230910——126 亲爱的自己，教师节快乐！ 这是自己过的第十三个教师节，今天第一次给自己写了一封信，第一次许下了一个愿望，第一次当学校会议的主持。 昨日没有参加“嗨晨耕读团”《传习录》的共读，没有写“今日符号”，没有完成“遇见花开”打卡。 一切都会过去，一切都不会过去，过不过去，终究是自己的心是如何思考…… 这几天输出太多，输入很少，自我感觉严重词穷中…… 看来，今晚熬夜也得完成阅读任务。 “今日符号”20230911——127 “好古敏求”者，好古人之学而敏求此心之理耳。心即理也，学者学此心也，求者求此心也。 “温故知新”，朱子亦以温故属之尊德性矣。德性岂可以外求哉？惟夫知新必由于温故，而温故乃所以知新，则亦可以验知行之非两节矣。 以前读论语的时候，对这两个词好像没什么感悟可写，今日在《传习录》中读到后，好像有了一种说不清但心有所悟的感觉（浪漫阶段），阅读知识背景的浅薄，不是一年两年可以恶补过来，读书贵在坚持。至少以五年或者十年为一个阶段对比，才能看到一些明显的变化。 “今日符号”20230912——128 今天唐艳老师分享了一个故事，值得深思： 记得一位母亲带着孩子千里迢迢见甘地，目的只有一个：请甘地告诫自己的孩子不吃糖。而甘地要求这位母亲一个月后再来，因为当时甘地自己也喜欢吃糖。只有等他自己戒糖后才和这个孩子说戒糖。 己立立人，己达达人。我们应该向甘地学习，知行合一。我建议58班孩子的家长每天陪伴孩子阅读20分钟，我自己近期好像都没有做到，晚饭后总是让俩孩子她们自己玩自己的。不想俩闺女玩手机，自己却拿着手机美曰其名工作上有事，学习上有任务。难道等娃九点睡觉后处理手机上的信息不可以吗？其实这是因为自己的心还被蒙蔽着，还没有真正践行《传习录》的修心养性。 知行合一，才是真知。 “今日符号”20230913——129 一、好习惯有哪些？ 答：心态积极、孝敬老人、勤俭节约、持之以恒、充满自信、守时惜时、诚实可信、不给别人添麻烦、善待他人，在生活中要养成会学习、会做人、懂礼貌、爱卫生还有合理饮食的好习惯。 二、逐步养成好习惯的方法是什么？ 第一，正面鼓励，耐心引导。 第二，为孩子树立好榜样。 第三、让孩子明确自己的不足，逐步改正。 三、我该如何做？ 不给他人添麻烦，时刻给自己正能量…… “今日符号”20230914——130 “今日符号”20230915——131 一天在教室的感觉，挺难得。 两个星期，终于可以把这49个孩子对号入座了。 今天语文课上了口语交际1——有趣的动物，我固定了句式：“我喜欢……因为什么”。有孩子说喜欢熊猫，因为它很可爱，还是国宝。也有孩子说喜欢小兔子，白白软软的毛，喜欢吃胡萝卜。最让我意外的是有孩子说喜欢蛇，理由也是让我震惊：蛇的种类很多，有眼镜蛇；蛇胆可以治病。 对比第一周，孩子们已经有很大进步，有一半的孩子在课堂上主动发言，多次发言。继续鼓励他们大胆表达自己的想法。 “今日符号”20230916——132 从今天起，放下执念，不再因为自己没考及格惩罚自己。 从今天起，继续修炼内心，超出本我。 自始至终，也只是自己怪自己不够努力，他人并无此意。一份耕耘，一份收获。体验了一把考场氛围，发现了自己做题方式存在问题。不必纠结过去的事，应该着眼当下。 就像郝晓东老师前几日说的一样：“往前看，关注方向， 而不是目的地。 保持正确的方向， 就会抵达你想去的地方。” “今日符号”20230917——133 今天出乎意料之外的事太多，没有一件事办的比较满意，以为自己做好了准备。事实上随时都有意料之外的事发生，但好像事事都在磨炼自己。 人生路漫漫，宜慢不宜急，长长的路，慢慢地走，虽然我们在自己的时区里走得慢了一些，但在自己的生命中，我们永远都是自己的第一。 “今日符号”20230918——133 阅读可视化成果。 第一次带孩子们做读书笔记能收到这三优秀作业，着实意外。 同时也发现这个班的孩子如何区分词语、句子有待提升。下次应该再降低难度，句子有两个即可，再花多一点时间在“读”的过程。 下次读书笔记，从共读一个故事开始。先让那些能正确找出词语和句子的同学先读读自己的内容，然后再利用希沃展示成果。 “今日符号”20230920——134 记录孩子们第一次诵读《三字经》的瞬间，给班长一个大大的特写。 去年一年级的时候组织孩子们读《笠翁对韵》，感觉他们有些吃力。今年换成《三字经》，果然容易有成果。推荐诵读作品，得符合学生的认知水平和语言发展能力。 为何自己会出现这样的推荐失误，只因为自己之前对这些经典作品也不熟。我也是在带孩子们反复诵读的过程中，慢慢理解其中内涵。 “今日符号”20230921——135 “妈妈，我的宝宝们也要睡觉了，你待会不要吵到她们。”小孩子的世界单纯透明，小孩子的笑脸纯真无邪。或许在每个孩子的成长过程中都有这种扮家家的故事吧。 回想以前，我总是叫她们睡前收好这些积木和娃娃，如果她们没有及时收在一起，我们大人会把它们“踢”到一堆去，但是她们说这是她们的宝宝后，我们不敢再“打扰”。 “今日符号”20230922——136 今天唯一的一节课——书法课。对于刚上二年级的孩子来说，握笔姿势、写字姿势还是一个训练的重点。 同一结构的字，同一偏旁的字，只让孩子们一字写一行。有的写的很认真，有的应付了事。认真练字的成效不易显现，终究是坚持就会有效果。 古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。 “今日符号”20230923——137 “今日符号”20230925——138 因上努力，果上随意。 要做到真的好难，今天早上还深有感触地说自己就要做个这样的人。未曾想下午就给自己打脸了。 人须在事上磨，方立得住，方能“静亦定，动亦定”。知是行之始，行是知之成。知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。 实践是检验阅读的标准。今日之事说明，自己跟着团队读《传习录》是很有必要的。 （本月已经有三次不知不觉没有记录“今日符号”的日子，再 停下去，怕自己的惰性又来了。 糟糕地坚持好过轻易地放弃。） “今日符号”20230926——139 一份耕耘，一份收获。 一二年级的老师们辛苦了！一二年级老师的苦，过来人都懂得。 一个上午都在各个角度拍照片，拍视频，数量虽多，但质量不高。拍照的学问挺深，还得多学，多练。 沤江二完小2023年秋季一二年级“养成教育活动”成果展演圆满成功。 良好的行为习惯并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，更需要家长的大力支持。养成教育，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使得养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 “今日符号”20230927——140 “鱼， 我 所 欲 也 ； 熊 掌 ， 亦 我 所 欲 也 。 二 者 不 可 得 兼 ……” 鱼与熊掌，于每个人都是不同的事物，但我们都一样每天都面临着这样或那样的选择。有时做了这个决定，又想着那件事带来的影响。譬如坐着本来想学习的，突然冒出一些念头，诸如今天的任务完成了吗？明天必须做什么，孩子今晚好像状态不大好等等。这样心猿意马的心理活动是妄心吗？ 凡事多学习！多行动！不要只想不动！ “今日符号”20230928——141 今日格格和爸爸发生的趣事，让我想到了以前写的一个故事： 一个大约十岁的女孩子，看到爸爸来接，甚是高兴。可惜爸爸骑摩托车来，也带了两个安全帽。八岁的妹妹早早地戴好帽子坐在爸爸后面，“快上来，今天好冷，妈妈把饭都做好了。”爸爸催促着姐姐，左手给姐姐递来了也安全帽。 “爸爸，你们先走吧，我自己走路回。老师说了，一个摩托车只能带一个小孩。” “没事的，你们老师看不到。再说现在这么晚了（寒露以来，六点左右天就黑了）。” “不可以的，我们老师说了不能带两个小孩。”小女孩犹豫片刻还是拒绝了，快速地跑回本班路队。 “笨死了。随你！”爸爸显然已生气，带着妹妹先走了。 对于孩子坚持要戴头盔才坐摩托车，坚持一辆摩托车只能带一个人。即使老师和同学看不到的情况也坚持如此。 孩子的这种行为算戒慎不睹，恐惧不闻吗？ 那位爸爸会折返过来接姐姐吗？家里的妈妈会不会表扬女孩呢？日复一日，年复一年，那个女孩还会坚持自己的选择吗？ 突然领悟：人之初，性本善；性相近，习相远。 “今日符号”20230929——142 阳明心学第二期的学友都在好奇为什么王荣平老师可以一两天内发出高品质好文一万字？她为什么可以一个人做五六个人的事？ 今日中秋节，王老师给大家“加餐”。事情再多，也得一件一件捋清楚。重要、不重要，紧急、不紧急，先区分清楚，而后逐一完成。焦虑无助于完成任务，倒不如放下。所有长文皆是自己所亲身体验的感受，不要刻意去求果，在做的（体验）过程中全力以赴，总会有收获。 阳明心学博大精深，非一朝一夕之功。不必急于读懂，先坚持读。一边读，一边修心养性。 “今日符号”20230930——143 已经不是第一次使用CCtalk，昨日也看了操作视频，但今天晚上却还是出现了小纰漏。 原因在哪？ 1.今天一心在构思主持稿，没有预料到自己会有操作上的失误。 2.自己以为有过经验，没有像第一次那样逐步写在纸上。 3.对这件事缺少了敬畏之心，认为听众不多。 以后怎么改呢？ 1.自己得主动排练，尽可能把每一种可能遇到的意外都排除。 2.凡事都得有敬畏之心。自己做过的事就代表着自己，不容马虎，必须全力以赴。 3.认真做事，无关其他，就是一个自我定位。 |
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