素养目标有哪些方面？

能力素养目标有：工作能力、组织能力、决策能力、应变能力、创新能力。

具体表现在：

1、合理利用与支配各类资源的能力。在时间上选择有困明意来自义的返嫌行为，合理分配时间，计划并掌握工作进展；在资金有限360问答的情况下制定经费预算立程前并随时做必要调整；获取设备、储存与分配利用各种设备；合理分配工作，评估工作表现。

2、处理人际排江仅罪报统亮政料关系的能力。能够作为集体的一员参与工作;向别人传授新技术;诚心为顾客服务并使之满意;坚持以理服人并积极提出建议;调整利益以求妥协;能与背景不同的人共事。

3、获取信息并利用信息的能力。获取信息和评估、分析与传杆与安果节播信息，使用计算机处理信息。

4、综合与系统分析能力。感非谁染他兰放掉打凯露理解社会体系及技术体系，辨别趋汪世告势，能对现行体系提出修改建议或设计替代的新体系。

5、运用特该切种技术的能力。选出适用的技术及设备，理解并掌握操作设备的手段、程序;维护设备并处理各种问题，包括计算机设备及相关技术。

能力素养目标理军易设棉被师化盾的其他简介

能力素质的研究始于20世纪60年代后期，直到1973年，心理学家麦克利兰在《美国心理学家》杂志上发表文章《测量能力特征而非智力》认为，从第一手材 料直接发掘的、真正影响工作业绩的个人条件和行为特征就是能力素质。

美国心理学家斯班瑟在1993年给出了一个较完整的量可脸战几矛胜定义，即能力素质模型是指能和参照效标（优秀的绩效或合格绩效）有因果关系的个体的深层次特征。这一概念包括三个方面的含义：深层次特征、因果关系和效标参考。