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很多人学中医时间很久了，花钱花时间都不少，但却不会用，甚至不敢用。 今天我就谈一下中医的快捷、顺畅的学习方法。
我学中医，直接读古文，我不看任何现代文翻译。 我学中医，是从抽象到具体的，先理解到抽象的东西，比如阴阳五行、五脏六腑、经络系统、虚实补泻、君臣佐使等，再去学习具体的诊断方法、治疗方法、选方组方等实操性的内容。 后来，我将自己的很多中医心得分享出去，但却有一些朋友说：“你讲的课有很多我听不懂！” 我觉得很奇怪。 后来我才发现：原来，很多人对于抽象的理论是很难理解、掌握的。 大多数人只擅长于模仿具体的医学技能，却很难理解抽象医学（也叫思辨医学）。 要教会别人掌握抽象的东西实在太难了。 我发现，很多人适合于根据具体症候群而套方的“表象模式”，却难以掌握根据抽象的人体内景而活用经方的“抽象模式”。 日本有以吉益东洞为代表的“古方派”，主张抛弃一切抽象的理论，比如阴阳五行、五脏六腑、三阴三阳十二经脉等理论，只看“方证对应”，就是只看具体的症状群（即“证”），然后选用对应的经方。中国也有类似日本“古方派”的中医派别。这个可以说就是“表象模式”。“表象模式”的好处就是上手快，看起来比较“客观”，不同医生之间容易达成一致意见，病人也容易理解医生的处方…… 我将这个问题交给学员们讨论，最后，我们采取一种取中的方法： 入门阶段采用“表象模式”； 深选阶段采用“抽象模式”。 这样学中医就不难了，上手快，又利于深造。 按这样去学，中医从此不再难。
据此，我设置了一个完整的学中医阶梯课程： 第一系列、炎黄国医经方直用课程（中医经方的直接运用） 第一部分、《辅行诀伊尹五脏方的直接运用》 第二部分、《辅行诀伊尹六合方的直接运用》 第三部分、《辅行诀伊尹六合方在伤寒杂病中的直接运用》 第四部分、《辅行诀伊尹六合方在伤寒杂病中的区别使用与复方运用》 第五部分、《辅行诀伊尹六合方的简单加减变化及其在伤寒杂病中的运用》 第六部分、《辅行诀伊尹五脏方的简单加减变化及其在伤寒杂病中的运用》 第七部分、《辅行诀伊尹六合方的复杂变化及其在伤寒杂病中的运用》 第八部分、《辅行诀伊尹六合方交互复合组方及其在伤寒杂病中的运用》 第九部分、《辅行诀伊尹五脏方的复杂变化及其在伤寒杂病中的运用》 第十部分、《中医经方直接运用的实践技巧与持续提升》 …… 第二系列、炎黄国医经方破解课程（中医经方的底层逻辑） 第三系列、炎黄国医经方拓展课程（中医经方的拓展运用） 第四系列、炎黄国医经方用药课程（中医经方的用药规律） 第五系列、炎黄国医经方核心课程（中医经方的核心体系） 第六系列、炎黄国医经典通解课程（伤寒论全文通解） 第七系列、炎黄国医经典通解课程（金匮要略全文通解） 第八系列、炎黄国医药论拓展课程（经方之外加深识药） 第九系列、炎黄国医时方活用课程（活用时方解救时难） 炎黄国医学者吴越 2023年9月22日 附：炎黄国医著作总目录 第一系列：“炎黄国医”经方破解系列著作（逻辑严密，阶梯递进，须按顺序学习）： C1、《“伊尹经方体系”课程讲义（汇编）》（对《伤寒论》之前的经方起源的准确破解）——有配套讲解视频：“伊尹经方课程”（破解伊尹经方体系，掌握中医真正核心）。 C2、《张仲景<伤寒杂病论>中所用古经方探索》（用伊尹经方理解伤寒金匮如同数学规律般明晰）——有配套讲解视频：“仲景经方课程”（理解仲景经方运用，提升中医实践技能）。 C3、《张仲景<伤寒杂病论>中所用古经方探索（续）》（继续运用伊尹经方理解伤寒金匮其它药方，至此，伤寒论113方与金匮要略262方全部破解完毕） C4、《从经方中归纳用药规律》（从伊尹经方体系和仲景经方体系中，归纳出100多种中药的用药规律） …… |
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