 “I went to the woods （我步入丛林，） because I wanted to live deliberately, （因为我希望生活得有意义。） I wanted to live deep （我希望活得深刻） and suck out all the marrow of life, （吸取生命中所有的精华） to put to rout all that was not life. （把非生命的一切都击溃） and not when I had come to die, （以免当我生命终结时） discover that I had not lived.” （发现自己从来没有活过。） 一部1989年的片子 电影的年代越看越往前了。 最开始知道这个电影，是在齐r的朋友圈，看杭二的黑夜念诗，然后她说很像死亡诗社，我非常感兴趣，最近有时间就看了。 先提一句，外文片，还是外语的看着舒服些，不太喜欢普通话版，我宁可逐句看弹幕，宁可只看英文不看中文自动生成，也不想看普通话版。 这个片子主打的是剧情，色彩、画面什么的算不上很特别，但故事很不错，结构脉络清晰，而且故事信息量也是很大，在两小时时长之内把这些诠释得很不错，而且同时也把情绪渲染到位了，为结尾做铺垫。 故事围绕基丁老师和他的班级展开。基丁是个独特有个性的老师，他让学生们叫他Captain，很酷。 授课的方式大胆且新颖。他叫学生们撕掉前言，一方面是表达他独立思考对学术垃圾的鄙夷，另一方面也是教导学生们敢于反抗权威，学会自己辨别。那场面也是一中宣泄，像中国红楼中的晴雯撕扇一样，非常富有感染力、表现力的画面。 然后是登上讲台，这段也是一个伏笔，但这段的动态画面本身就非常震撼了，体现了基丁独特的教学理念和教学方式，人设也更丰富了，在读书、学诗乃至人生之中，基丁教给他们很多超出课本之外的东西，他鼓励梦想，鼓励热爱，鼓励自由，鼓励自我，这是难能可贵的。 基丁这个人物还起了引出死亡诗社和推动情节发展作用，故事也就发生在死亡诗社的成员上。 查理的迷茫困境是对于Chris的爱。在社员的鼓励之下，他去告白，在发现Chris的男友之后他去道歉，他为Chris读诗，Chris捂着耳朵，查理一脸兴奋地回到朋友们身边，朋友问他是不是成功了，而他却表示自己真正开心的原因是他站在Chris面前讲明了自己的心意。这点非常戳我，其实这也是他对自己勇敢而热烈青春的最好告白。 第二个男孩子，他把几个女孩带去了山洞，用他们的口红在自己脸上涂鸦（这点其实很能体现他的个性，而且也让灰色昏暗之下的山洞多了一丝生命热血的气息）。他选择为女孩们也能到这所“地狱学校”上学做一份贡献，他以死亡诗人的名义发表诗歌来争取，又在大会上以“上帝的电话”这荒诞的一幕站出来，担下了一切。在社员面前依然是那副开朗热烈的样子。 托德连续两年生日收到一样的礼物，内心无比伤感，认为自己无人在意。尼尔放飞了他的桌子，也砸碎了在他心中的束缚，从此他也开始读诗。而这位尼尔却走向了悲剧。 尼尔的故事的一开始就有所提及，也是唯一一个涉及家庭的。父亲阻挠他对戏剧的参与，在骗过父亲即将出演的前夜，父亲发现了这个秘密。 他崩溃着找到了基丁，基丁温和地教他去沟通，他成功了。 尼尔站在舞台上时，有一段是他表演时望着台下的父亲。这里的处理是让演员直视镜头，仿佛是在看向画面之外的观众，又让你明白他看向父亲，目光热忱，冲击力强。 然而父亲仍不赞成，于是尼尔在那片茫茫雪际包围的温暖房间之中，放下那顶表演用的树冠，开枪自尽，成为了“死亡诗人”。 三个故事各自独立，但也密切相关，这三个勇敢的悲剧最终导向同一个结局。从一开始，基丁老师就教给他们生命的意义，于是青年们以热血去践行。 尼尔的死并没有带来什么好的结果，也许反思永远是在他们需要的层面，结果毫不意外，基丁被辞退，离开之前，学生们纷纷站上书桌喊他Captain,以示不舍和崇敬，他目光柔和。那双充满故事的眼睛含笑，影片结束。 或许影片没有结束。也许学校辞退了基丁假装无事发生可以掩盖表面，却不能再将学生们汹涌的心潮恢复如初，因为他们的灵魂早已变成鸟儿，啼鸣自己的生命诗篇。 这是浪漫主义者在现实面前的无奈，却没有失败，认为没有梦想比死亡更可怕的少年用生命证明自己的爱。这意味着，他脱离了众人涌动的社会洪流，在纷扰俗世中找到了自己的声音，以一种悲壮的方式。 基丁是个很有深度的老师，他热爱教学，他把诗歌融入到生活当中。情绪内敛，大多数时候都是温和的，微笑着。他的行为总是出其不意，给学生们带来惊喜，他引导一位学生即兴创作一首诗歌也体现了他教学的高明之处。这样的一位老师也哭了，在尼尔之死后。那种发自内心的悲伤，我想一方面是因为年轻生命的逝去，另一方面也是对教育的无力与悲哀。但他始终非常坚定，从未低头，守护这自己内心的教育净土，成为更多鸟儿自由翱翔之前的窠巢，伟大的老师。 不过我觉得小缺陷就是男生们长得太像了，名字是外文名也不太容易记清，太难分清谁是谁了，对影片的故事理解会有影响，唯一一个我眼里非常有辨识度的还不是主角。 叙事手法很好，整个是顺叙。影片大多数时间是无声的，展示了一些很悠闲惬意的风光，那是基丁教他们时的美好时光，无声中就已经倾诉许多。而有声音的时候呢往往是嘈杂吵闹的，比如宿舍，热闹的课堂，诗意回荡的山洞，更体现出青春的活力来。 死亡诗社开会的那段也非常有青春意味，一群人在黑夜中跑进山洞，提着灯挨个读诗，以他们自己的方式，诗歌充斥了美好的夜晚与青春。 这是他们对这所地狱学校的反抗，对死板的一切的反抗，对世界的爱，对生命中最热切的部分的爱与追求。 故事的画面也不错，色调统一，很简单舒适，为中心服务，偶尔出现的空镜头也能将情绪渲染的很好。最后站上桌子的一幕更是将情绪推到最高。 这部片子里有很复杂的东西在。基丁教他们书写人生之诗，用勇气去追寻所想所爱，让他们的灵魂觉醒。然而结局却是飞向自由的鸟儿的陨落。这是很现实的问题，现在也普遍存在，我们仍处于这样的困境之中，机械式学校，考试工厂，我们甚至很难遇见一位基丁，很难做出影片中那样在我们的社会中认为明显出格的举动，很难找到自己前行的方向。迷茫的青年们，又该用那份来之不易的勇气走向何方？ 在那热烈的日子，灵魂飞过山巅，身前长路漫漫，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，或许最后会成为基丁，在幸福又不甘的人生里再次反叛，人生的篇章永不单调乏味。 “我们生来平庸，但我们有选择的权力—— 是成为一个浪漫的诗人， 还是成为一个平静的庸人。” 愿青年醒，愿青年成功。 end: 明天报到了 下次放假可能要很久之后了 今天写了几个最近看的书评和影评 没有打出来 以后可能偶尔也手写一些吧 非常喜欢经典片子 这样的东西很容易让人产生共鸣 让人深思 去思考我们的社会和困境 和黑塞带个青年指引的感受一样 这部片子也给我这样的感受 找寻自己 让生命更有意义 不过我倒是很苦恼何时才能知行合一 谢谢阅读❤️✨ |
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