【原】人物-情节-环境，从三要素来看《桥》

人物-情节-环境，从三要素来看《桥》

我个人其实不太喜欢《桥》这篇课文，虽然主题很鲜明，在情节设置上很有短篇小说应有的推动和翻转，但在语言上“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”感觉这些语言一点儿都不自然，很做作，甚至与小说的风格不符。短篇小说，还是希望能够简洁一些。

“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。”按理说发洪水了，村支书自己不亲自组织撤离也要找村委帮助组织，结果村民们先往村南跑，再往村北跑，老支书一个人就在那儿站着——这是不是有点儿不太称职？

当然，这些不能跟学生说，只是简单讲一讲这课即可。所以，我采用直接梳理三要素的方式：

学生找出书中提到的人物，有四组：老汉、小伙子、村民、老太太。用不同线画出相应的细节描写后，可以看出，在小伙子的心目中，个人的生命是高于党性的，父亲的生命是高于自己的；在老汉心中，党性是高于一切的，村名的生命是高于儿子生命的，儿子生命是高于自己的。这样一对比，就能通过价值观的层次，看出人物形象了，因此要分析人物形象，需要通过联系的方式。学生也能发现文尾揭示了老汉和小伙子的关系，因为在洪水后祭祀，一般都是在洪水中去世的人，而洪水中只牺牲了两个人，就是老汉和小伙子。从这角度来看，老汉和小伙子之间那次对话，就更加能凸显他的人物形象了。

有个问题：老汉如果不揪出小伙子，村民们能不能发现？会不会有人质疑？学生回答，当时大家都很慌乱，而且老汉没揪出来时，没人说什么，应该是没人发现。就算有人发现了，老汉自己都没有提前走，也不会说什么。

老汉揪出小伙子，会不会影响从桥上撤离的效率？老汉揪出小伙子，村民们会不会停下脚步，看到底发生了什么？答案显而易见，如果老汉不揪出小伙子，村民们撤离可能还会快一些，那样可能包括村支书在内的人，就都能撤离了。在大家都在慌乱，而能够保持冷静的老汉是不会想不到这一点的，但他为什么还要这么做，导致最后自己和儿子都丧生？学生也能发现，就是他内心对党员标准的严格遵守，哪怕牺牲，也不能撼动党员身份的光辉。

最后，村民扶着老太太来祭奠，也能看出大家对老汉和小伙子的缅怀。老汉没有白白牺牲，他用生命捍卫了党性的尊严。

通过几组联系比较，人物形象就凸显出来了。

在情节方面，小说同样设计得很巧妙。通过水势的不断增大，推动时间的紧迫。情节反复方面，老汉对“党员”身份的三次强化，把矛盾推向高潮——一是“党员排在后边”，说明党员应该服从这样的秩序；二是“可以退党，到我这儿报名”，提醒质疑的人注意自己的身份；三是“你还算是个党员吗？排到后面去。”老汉是越来越急，在党章第三条“党员义务”中明确指出：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”入党时，党员都宣誓过：“随时准备为党和人民牺牲一切。”怎么在自己提出这个顺序之后，居然有人会质疑？有人质疑，老汉平定了也就罢了，还有人偷偷摸摸地混在群众中，老汉也就更加愤怒了。所以老汉三次申明党性的过程，也是推动情节到高潮的方式之一。