【人教版·高中·历史】【必修3】专题二：西方人文精神的起源及其发展

【必修3】专题二：西方人文精神的起源及其发展

本篇整理汇总了高中历史【必修3】西方人文精神的起源及其发展专题，供同学们复习备考。

考点1：西方人文主义思想的起源

一、原因：

1、具有人文主义文化传统精神。2、城邦经济的繁荣

3、民主政治发展到顶峰        4、人在社会中的地位日益突出。

二、表现：

代表人物	主张	影响
智者学派 （普罗泰戈拉）	1.人是万物的尺度” （1）含义：人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 （2）评价： 积极： ①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威 ②把“人”作为研究的中心,体现了希腊文化人文主义的本质 局限：忽视道德，为个人主义打开方便之门。 2.反对迷信,强调自由	1.人文主义精神的最初体现。 2.思想启蒙和解放作用。 3.促进文化的发展
苏格拉底	1.人应该具备美德 2.美德即知识 3.教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德	1.是人类精神觉醒的一个重要表现 2.使哲学成为一门研究“人”的学问。 3.崇尚知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响。
柏拉图	鼓励人们独立思考	为理性主义的发展奠定了基础
亚里士多德	关注自然界和人类生活,特别强调整个自然界中,人是最高级的.	与柏拉图一起，被称为对西方思维方式产生重要影响力的两人之一。

三、影响：

１、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用２、是西方思想史上人文主义精神的起源

３、促进了希腊文化的发展

[补充]

1、苏格拉底和智者学派的异同

同：

（1）生活时代：基本上是属于同一时代（2）研究对象：都把人类社会作为研究主体

（3）共同思想：“人是万物的尺度”都肯定了人的价值，否认绝对权威。

异：

（1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。（2）苏格拉底更关注人伦道德，强调“美德即知识”。

4、孔子与苏格拉底思想的比较:

同：都关注人，人与社会，都重道德因此都具有早期人文主义色彩。

异：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。

考点2：文艺复兴和宗教改革

一、文艺复兴（14～17世纪）

1．首先在意大利兴起的原因：

（1）前提：资本主义萌芽首先出现于意大利。          

（2）经济：工商业的繁荣，资产阶级的兴起

（3）人才：意大利具有不可多得的人才优势。

（4）文化：意大利具有丰厚的文化遗产

2、性质：借复兴古代文化之名，宣传资产阶级思想文化的思想解放运动（资产阶级思想文化运动）

3、核心：人文主义。

（1）内容:

主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。

（2）评价：

人文主义是文艺复兴的指导思想，它有力抨击了封建神学，使封建统治思想发生了动摇，有利于思想解放，在反封建斗争中起了进步作用，具有鲜明的革命性和进步性。

但其强调个人意志的物质基础是私有制，对人文主义的过度推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

4成就：

时期	领域	代表人物	代表作与成就	思想特点及地位
早期	文学	薄伽丘	《十日谈》	抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
		但丁	《神曲》	对教会的丑恶现象表达了憎恶
		彼特拉克	最早提出“人学”代替“神学”	人文主义之父
鼎盛	绘画	达芬奇	《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》	根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，通过宗教题材展现人性的美
		米开朗琪罗	《大卫》
		拉斐尔“画圣”	《西斯廷圣母》

5、意义：

①使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，是欧洲历史上的第一次思想解放运动。

②天主教权威受到了越来越强烈的挑战。

③促使了宗教改革和启蒙运动的兴起

④为近代自然科学的发展创造了条件。

⑤客观上促进了资本主义的发展

二、宗教改革（16～17世纪）

1、原因：

（1）文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播，天主教的权威受到质疑

（2）天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。

（3）日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展

2、导火线：1517年,罗马教皇兜售赎罪券

3、开始的标志：德意志维登堡大学马丁路德发表'九十五条论纲'

4、性质：一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动

5、马丁路德主张：

（1）只有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。

（2）每一个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

6、影响：

①开始打破对罗马教会的迷信，摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想。

②形成了不受罗马教皇控制的新教（路德派、加尔文派、英国国教）

③使人文主义得到进一步的传播和发展。

④打击了西欧的封建势力，

[补充]

1、 宗教改革时期的人文主义内涵：

反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

2、为什么早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行？

资产阶级力量弱小，而天主教势力强大，根深蒂固，这就决定了早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。 

2、文艺复兴和宗教改革的异同点：

相同：

（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；

（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；

（3）两者都向古代寻求和吸取养料；(4)与统治者的关系上相似:人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革得到封建诸侯的保护。

不同点：

（1）在人的问题上：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；

（2）在信仰与宗教宽容的问题上:文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革以另一个权威来取代教皇的权威。

（3）群众基础上：文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。

（4）在对待宗教的态度上：文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。

考点3：启蒙运动

一、原因：

1、17～18世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大；

2 .政治：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈

3. 思想文化：

（1）自然科学取得许多成就促进了人们的思想解放

（2）文艺复兴的直接推动

二、主要内容：

      抨击教会的权威和迷信；反对专制和愚昧；提倡科学、自由和平等

三、性质：

欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动（第二次）。

四、核心：理性

所谓“理性”即人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。号召人们用理性的力量构建更符合理性和人性的社会。

五、主要思想：

国家	人物	代表作	主要观点	影响
法 国	伏尔泰	《哲学通信》《路易十四时代》	1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、法律面前人人平等。	是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。
	孟德 斯鸠	《论法的精神》	1、反对君主专制，主张君主立宪制； 2、提出了“三权分立”学说（国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡） 3、法律是理性的体现。	否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础；其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。
	卢梭	《社会契约论》	1、“天赋人权”（自由和平等是人生来就有的权利） 2、“社会契约论”（ 国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他） 3、“人民主权”（国家的主权属于人民） 4、认为人类不平等根源是财产的私有	是最激进的民主主义者
德 意 志	康德	《纯粹理性批判》	1、认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断 2、强调人的重要性，人不是达到任何目的工具 3、主权属于人民，自由平等是天赋人权 4、自由和平等只能在法律范围之内	其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

六、影响：

1对欧洲的影响：①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想②为法国大革命作了充分的思想动员。③冲击着欧洲的封建专制统治

2对世界的影响①成为人们追求自由、平等的精神武器。②鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争（美国独立战争、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）

[补充]文艺复兴与启蒙运动的异同：1、相同点：

背景	都是资本主义产生、发展的结果
进程	都是由一国兴起后迅速波及欧洲许多国家。
内容	都提出和传播代表新兴资产阶级利益的思想、观点和主张；都注重了人的价值；都强调理性
性质	都是资产阶级思想文化运动
影响	都起了思想解放的作用；都对资本主义发展起了一定的推动作用
在人与自然科学的关系	都有利于近代自然科学的发展

2、 不同点：

历史背景	资本主义萌芽时期	资本主义进一步发展时期
指导思想	人文主义	理性主义
批判对象	天主教会	君权、教权
批判形式	借助于宗教外衣	摆脱了宗教束缚，提倡理性
主要领域	文学、艺术	政治、思想
历史影响	促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生	为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备

来源：跨学科教研中心（历史教研组）

编辑：乙九说历史·历史教研组

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