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三、写作（55分） 17.阅读下面的文字,按要求作文。 朱熹在《童蒙须知》中说：“凡行趋跄，须是端正，不可疾走跳踯。”他告诫孩子，走路要稳健，不可慌慌忙忙，因为有些事情是急不来的。 慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3)不少于600字。 分析题目： 首先必须得说一说九年级期中语文试卷作文命题者的用心和功力。 1.指向明确 既用朱熹在《童蒙须知》中的名言作材料扩宽了初中生的文学视野，又用“慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。”的议论句总结概括，和材料一起点明作文的主旨和写作的中心。 2.选材丰富，可写性强 第一是主旨关键词“慢慢”后面的行为可多样，不仅有材料中提供的角度“慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……”还有在示例后省略号里给学生留下的联想空间；第二“请联系你的学习和生活经历”，也扩宽了可写性的范围，不仅可以写学习中的“慢慢”，更可以写生活中的“慢慢”，兼顾了不同层次的学生，这一点真正做到了“以生为本，立德树人”的目标。 3.紧随中考，立足考情 近三年，安徽省中考作文与记叙文结下了不解之缘。2021年的作文题，虽是“展开想象，写一篇讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。”但限定写未来三年学校里的一次经历，是记叙文；2022年虽是命题作文《这三年，离我最近的人》，但限定“联系你初中阶段的生活和经历，自拟题目写一篇记叙文，分享你的体验和发现”，依然是记叙文；而今年2023的作文题，虽是写点滴生活中美好的材料型作文，但限定“联系你初中阶段的生活和经历，自拟题目写一篇记叙文，分享你的体验和发现”，书写文体仍是记叙文。 G5联考的期中试卷作文题就是材料中有主旨，书写里含故事的记叙文，让学生读懂、能写的同时，还紧随中考，立足考情，兼顾考生。 其次，回到此篇作文题目的解析上。 1.审清题是王道 “慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。”准备、继续、思考、品味、沉淀、欢喜确实都是重点，但若脱离了“慢慢”，那就只能是无源之水、无本之木、偏题作文了，准备、继续、思考、品味、沉淀、欢喜……是“慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。”而不是只有准备、继续、思考、品味、沉淀、欢喜。 2.明文体是关键 （1）写一篇记叙文，那么你的作文就不能纯抒情和议论，必须要有与“慢慢”有关的故事，这是原则性的问题。 （2）大家容易忽略的一点，就是题目中限定的“上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。”请联系你的学习和生活经历，那么，记叙文中的故事就得是你自己学习和生活中的，别人的事例可以写但是最多是引子，字数不可过多，且最终要回到你关于“慢慢”的发现上来，要写出你与这个“别人”的关联，否则就是别人的学习和生活经历，何处寻尔？ 因此，不论作文是何类文体，给出何种限定，只要考生认真读题、审题，明确题目中的关键信息就心不会乱，心不乱思路不乱，“心定则生慧”。 3.选材新与立意高密不可分 前两点是保证你作文不走题，能达标的基础，但快餐文化下大多少学生容易急，很难慢慢思考，他们更想听秘籍。其实秘籍大家都知道：选材新与立意高。何为选材新与立意高？ 同学们想要写的新，夺人眼球可以理解，但新不是一味地追求惊心动魄或惊世骇俗，而是考生能挖掘属于自己的新颖素材，同学们的生活都是细微小事，但越是小事越动情，在自己的日常小事中发现常人不能发现的小细节，做生活写作的高敏感人群，但能理性抽离不玻璃心，在青春的痛中成长，青春的爱里滋养，以小见大、以情动人、以理服人，从平常中见温馨，从旧事中寻新意，展现对生活的观察力和思考力。 立意高有很多影响因素，但是在记叙文中材料的选取和表达影响最大，原因是二者是密不可分的，可以说一个能以小见大、以情动人、以理服人，从平常中见温馨，从旧事中寻新意，展现对生活的观察力和思考力的考生必然能时时点题、处处点题，点的题不仅能展示自己的成长感悟，也能引起他人共鸣，获得启迪。 那相对作文素养不是特别高的学生有没有一学就会，一用就能得分的方法呢？那就是时刻警醒自己写作文要立意明确，不偏题。为使作文立意明确，不偏题除了合理选材，处理好详略，还是要参考好前两条，当然也有一些众所周知的小技巧：比如标题、文首、文中（文中的故事就是立意的一种内在表达）和篇末点题，以及运用议论抒情句点题等。 特别提醒，选材一定要紧紧围绕中心，不可过多的用于前情提要、琐事缠身和心理内耗上，否则你的书写头重脚轻，重点无法突出，甚至导致主旨不明。阅卷老师有心无力，也是爱莫能助啊！ 4.高分关键是对语文的热爱 那如何做到选材新和立意高？这个问题类似于如何做到让不愿意写作文的同学写作文呢？不论是由零分到低分、由低分到及格分、由普通分到高分，还是一直保持高分的同学，不同分段的学生的提升，都有一个最核心的点就是对语文这门学科的热爱。而特别是改那些高分作文，就很明显的感觉到他们有很深的文学功底、有很强的阅读能、有很多的生活经历，更有一颗对语文或者说文字的热爱的心，是这些热爱让他们乐于去观察、乐于去思考、乐于去写。所有的方法都是法，而热爱是道是核心，不热爱不愿意，老师或强制再鼓励也是动也不动，日复一日，蹉跎自己，空看别人进步、成长罢了。 批改反馈： 九年级语文期中考试作文批阅标准： 1.作文中位线是45分（含卷面分） 九年级语文期中考试作文批阅情况： 1．卷面整洁和字迹工整是第一印象，这个第一印象不是阅卷老师的不公平，而是有些试卷真的看不清无法辨认，而且45分的中位线里有卷面分啊！ 九年级语文期中考试作文批阅点津： 有几种作文很可惜，上面也阐述了原因和方法，现在就说说现象： 1.无具体事例 2.有事例但和自己无关，通篇写名人、伟人的故事 3.风马牛难相及的 （1）写坚持、写努力、写成功、写成长、写机会是留给有准备的人的，本身是可以的，但是重点都在坚持、努力、成功、成长、机会留给有准备的人上，几乎没有慢下来的阐述，但是心软的我觉得这类文章也是有在和“慢慢”挂钩的，只是需要我来想象，所以根据作文水平会给到了40分左右。 （2）写童年、写回故乡，全文只谈快乐的生活、童年故乡的美好，没有关于慢的感受甚至相关事件记叙的也和这无关。这就只能算走题。 （3）纯谈学习的 这三类其实是完全可以和“慢”挂钩的，可以主旨明确的，但是因为各种原因很可惜，想起来之前改中考卷时，好友安慰我：“你也不要太为他们可惜，题目说得真这么清楚，自己不愿意认真审题，写的作文从标题开始到结尾没有一个字提到生活中点滴美好的，谁能帮他，他又真的需要你来可惜吗？” 其中还有一个好玩的现象，有好几篇作文都用到了《活页》首页中一则关于“花园里谈花”的故事，不知道是哪位用心的老师让学生看了，还是学生自己闲来无事因为热爱翻阅的，总之他们都用了。关键是用的恰到好处，正好是和“慢”有关的，并且那几位同学是在自己的经历中融入这个故事的，换了故事里的人物所以不显得生拉硬套。因此，这样的智慧必须提一提。 高分作文的同学也印证了前文的“有很深的文学功底、有很强的阅读能、有很多的生活经历，更有一颗对语文或者说文字的热爱的心”对于茶、对于树、对于花、对于做饭、对于学习，就像卷面书写一样，是言之有物、言之有理、是紧扣中心的，真实有底蕴，理性有见解。
说在题外：本来也想向更多扎根的优秀教师学习，写一篇下水文给孩子们的，但是实在工作琐事缠身，更因周五回来坚挺了一周的身体发烧了（具体就不描述了）但是答应他们写的批改反馈最迟周日傍晚前发给他们，烧在桌前也要完成。（虽然也许，真没几个小朋友看） 不是为了感动谁，只是想言传身教，希望他们可以做一个言必行，行必果的人！ |
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来自： 当以读书通世事 > 《070-语文（作文）》
