朱熹(1130—1200),字元晦,叉仲砖,号晦庵,晚号晦翁。古徽州婺源县人。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家。 朱熹作为一个理学家,其诗往往蕴含一些哲理,但他却能将这些哲理用比喻的方式表达出来,让人不觉枯燥乏味。 1 《春日》 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 诗意: 风和日丽之时在泗水的河边踏青,无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。 赏析: “胜日寻芳泗水滨”,点明天气、地点。 “无边光景一时新”,写观赏春景中获得的初步印象。写出春回大地,大自然焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。 “等闲识得东风面,万紫千红总是春”,春天的面容与特征很容易辨认,万紫千红的景象全是由春光点染而成的。表达了对春日美景的赞叹。 这首诗表面上看似是一首写景诗,描绘了春日美好的景致,实际上是一首哲理诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 诗中的的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授弟子。 所谓“寻访”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。 诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。 2 《观书有感·其一》 宋·朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。 诗意: 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动。 要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 赏析: 从字面上看好像是一首风景之作,实际上说的是读书对于一个人的重要性。 这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理,富于启发而又历久常新,寄托着诗人对读书人的殷切希望。 诗人借景喻理,借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。 全诗以方塘做比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。比喻不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。 3 《观书有感·其二》 宋·朱熹 昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力,此日中流自在行。 诗意: 昨天夜晚江边的春水大涨,那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。 以往花费许多力量也不能推动它,今天却能在江水中央自在漂流。 本诗借助形象喻理。以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的道理。告诉我们:只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如。 “向来枉费推移力,此日中流自在行”,往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而此时春水猛涨,巨舰无人推动却能在水中自由航行。 诗中突出春水的重要,比喻艺术创作需要灵感的道理。可以理解为创作艺术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如。 4 《偶成》 宋·朱熹 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 诗意: 青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过。 还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 赏析: 这首诗写于朱熹的晚年。相传朱熹年老时,看到一群学子在室外池塘边打闹戏耍。当时正值深秋,梧桐树叶随风飘落,想到自己白头,不禁感慨万千,随口吟下这首诗。 诗的前两句,诗人用自己的切身体会告诉年轻人经验之谈,人生易老,学问难成,告诫人们要爱惜光阴,珍惜自己美好的年华,努力学习,切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。 后两句含蓄而形象地写出光阴似箭、时不我待的感受。勉励年轻人要爱惜时间,刻苦学习,不要浪费自己的青春,刻苦治学,有所作为。 |
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