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【异史氏曰】一媒体编辑问大单元教学、主题教学和项目式学习三种方式究竟是回什么事，能不能简单说一下。扒皮的回答如下：
这三种教学方法都注重培养学生的学习主体性，让学生在学习过程中积极思考、探究和解决问题。都强调跨学科的综合能力，通过整合不同学科的知识和技能，培养学生的综合分析、解决问题和创新思维能力。都强调将学科知识与实际生活相结合，通过真实情境和实践活动，让学生将所学知识应用于实际问题的解决。都鼓励学生进行小组合作学习，通过合作与交流，培养学生的团队协作、沟通和表达能力。
大单元教学和主题教学的教学内容通常是根据教材和教学目标来确定的，教学内容相对固定。项目式学习则更注重学生的实际需求和应用（必须形成一个具体的产品，譬如一张报纸或一个电子期刊），因此教学内容更加灵活，需要根据学生的研究课题进行调整。
一般而言，前两个教学是具体章节内容的动态补充或删选，后一个是学习方式方法的调整，内涵与范围半径更广。大单元教学、主题学习可以是学科内的（譬如，力和运动；以少胜多的战例），也可以是跨学科的（譬如，水的净化）；项目学习的微项目（散文的线索）、学科项目也是学科内的（譬如，豪放派传统），更多的是跨学科项目（譬如，上面提到的围绕某个主题办一张报纸或一个电子期刊），也有超学科项目。也有观点认为，前两个教学方式更多的是教师主导的，项目学习则更多的属于学生自主的。
不读课程论对教学论与教学设计理论学习不到位的，是理解不了的，更说不清楚，他们的清楚都是感性的，臆测的。
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