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让孩子学会交往 我是县爱心协会的成员，每年都有慰问活动，有一次到了一户农家，一个初三的女孩跟着奶奶生活，父母外出打工了，没有想到的是女孩看到来人了，插上屋门在里面不停地大喊让我们走开，谁也不见，会长张宏伟温柔地敲门想跟孩子说句话，就是不开，奶奶介绍说这个孩子村子里的人谁也不认识，到了学校只认识老师，同学谁也不理，学习成绩还好，有几个学科能在班里考第一。会长叹息道：“这样的孩子学习再好也不会有好的将来。”我想学校的老师也是相当无奈的，上学包括幼儿园接近十二年了，不交往同学都没有办法管理，只能任其自然了。 我也接触过一个朋友的孩子，总是一副胆怯的样子，对谁都是一言不发，上课不敢抬头，下课不是自己爬在桌子上就是自己到外面跑，跟同学没有任何交流，在学校老师已经做了多次的教育，设法给他提供了很多次表现让他发言的机会，效果不明显。我到了朋友家解决了这个问题。我提前了解分析了孩子不爱说话的原因，家庭环境是主要的问题，父母在家里少言寡语，孩子到家后说话就是指责孩子的缺点，使他在压抑的语音环境下长大，产生了过重的自卑心理，很难学会表达自己。我首先是当着孩子的面从小细节着手详细列举了他的多条优点，比如从不迟到早退、读书时很认真、劳技课表现好、写字工整、画画能力高、语文作业有几次写的很好等，家长也没有料到自己的孩子原来这样好，当即表示要好好对待孩子，无意之中谈到了孩子不爱说话的缺点，于是很顺利地进入了解决孩子胆怯不爱说话的问题，从家长怎样好好对待孩子这个话题谈起，打开了家长的话匣子，表示自己要好好对待孩子的学习和照顾好孩子的生活，这一次家长说的话也许顶了一年在家说的话，使孩子也表现出炯炯的眼神，从心里感受那种最真实的父爱和母爱，我对家长的意见做了一一肯定，并表达了我的建议，没想到家长都是欣然地接受了。我离开后又单独跟家长微信聊了几点：一是让孩子多跟别人交流，首先是大力支持孩子进入小组合作学习之中；二是多发现孩子的优点予以多鼓励和表扬；三是对孩子给孩子多创造愉悦的氛围，让孩子总能产生满足感；四是多给孩子创造安全感，尽量不让孩子受委屈；五是尽量多的时间陪伴孩子，设法找到培养孩子乐观性格的方法。两周以后，孩子开始主动问老师问题了，心里有什么想法也能跟老师汇报了，有学生反映他像换了个人似的，能表达自己了，也积极乐观起来。 也许每一名学生都有问题，对有问题的学生和学生背后的家庭，我们必须收起那板着的面孔，以和善友爱的态度去对待。我们要有一双善于发现的眼睛和一颗纯真善良的心灵，设法走进学生和家长的心灵，真正实现以心比心，切实了解他们的生活环境和内心世界，让我们在学校和家庭、教师和家长、教师和学生之间，搭建起一架心心相印的彩虹桥，充分让教育直面生活，在洋溢着生命气息的生活世界里，探寻到那渐行渐远的教育本源。 |
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