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一堂区级公开课总算完成了，而且还是比较满意地完成，这算是对我这两天的辛勤工作的一个很好的回馈，连续两天埋在作文堆里，埋在学生的作文的文字里，这也不是一件很轻松的事情。
从一开始的教学设计的构思，到课件的制作，到学生文本的阅读和选择，以及对文本的修改审阅，这个过程凝聚了我多少心血与智慧，这只有我自己清楚，这好比在创作一部作品，一部属于我自己的作品。从什么角度切入，能引起学生的兴趣，引导学生深入思考，找什么样的方法来帮助学生来理解作文的材料以及题目；以什么策略来指导学生来修改自己的作文，来修改别人的作文，一切都是那么自然，那么水到渠成，不声不响，悄无声息。这是我很欣慰的。
不过，我自己还是比较满意当下自己的教学状态，能潜下心来认真思考研究作文教学的现状及其规律，能用心揣摩清楚当下学生的思想状态以及情感状态，注意了解学生对现实生活与社会的认识情况，一旦投入到教学状态里整个人是能全神贯注心平气和，头脑里想的就是当下自己必须想的问题，条分缕析，由浅入深，有条不紊，想法尽管不是什么高大上，但接地气，符合自己学生的实际，也能抓到他们的弱点和提升点，这是我自信的基础。
这堂作文讲评课，本来这个班的班主任说上午的地理课，学生很拘束，不声不响，不言不语，而我自信地跟她说，下午一定会让学生动起来，今天下午，我真的做到了，而且比我自己预料的要好很多，感谢我的这拨学生，无论是九班，还是十班，他们今天上课都很积极，都很投入，都很配合。
正因为如此，现在的我才会有如释重负的感觉。
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