王崧舟: 新课标下课堂评价标准的四个维度课堂评价标准的四个维度 新课标下 在当前新课标的条件下,课堂评价标准可从以下四个维度加以判断: 从儿童立场出发 自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。 学生的自主学习的程度如何,具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。 合作学习是指共同的学习目标、采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式,通过系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生学习。 小组合作学习效度如何,主要看小组的选题是否科学;分组是否合理;是否互赖互动;是否有预设生成。 一 设计的精神内核 二 在学习情景上 三 在教师个人作用上 |
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