不少学生厌学，他们觉得学习无趣，学校无聊，认为都是家长逼着自己来的，于是以相当的抵触情绪和半死不活的态度在学校混日子。
对这样的学生，我喜欢设问：
1.以小学六年级为例，你还要在学校呆多少年？
回答：至少十年。
2.漫漫十年，如果一直这么半死不活过，真是不上算。得想想为什么干这么一件不上算的事？
3.如果现在给你充分的选择自由，甚至可以不来学校，你会怎么选？
刚才还闹哄哄的学生，都安静下来。确实，为什么非要读书呢？一定是读书有点用吧？为什么家长、社会都让适龄儿童入学，不是入社会，入帮会？如果不来学校，我能去哪儿呢？
这些看似不成问题的问题，在实实在在的学生身上，并没有深思。他们个个好像随从大流，不假思索地走。尽管不乐意，但没有更好选择。
如此聚焦思考，直面困境，一起面对 “不上算”的行为，寻求解决之道，才是解决厌学的重点。
说到底，就是一个动机的问题。
如果学生没有正确的学习动机，仅有习惯性动作，不厌学才怪。但家庭和学校对学习动机的教育，太过功利化，比如：考个好大学，干个好工作……这在物质丰富的当下，并不能激励学生。对美好未来、自我提升、更优平台、相对高的自由度、解决生命的贫乏等等问题的探讨，都是不错的切入与选择。
