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尽管离高考只有一个多月，但对于我们这些高三老师而言，我们的工作似乎要比任何一届要多了许多，这不是危言耸听，而是一个铁铮铮的现实。不能说我们这些老师不够努力，也不能说我们学校想的方法不多，而是我们这届学生的确十分特殊，完全超出了任何一届的情况，这是我们不得不认真面对的问题。
这些学生之中的确有一些人十分优秀，主动积极学习的同时，还能很好地安排好学习与生活，并且各方面都十分出色优秀，但这部分学生在这一届学生之中占比并不是很高，反而是有这样或者那样不足与缺点的学生挺多的：有的是十分用功但学习方法不合适；有的是有天赋却不用功；有的是基础差缺自以为是；有的是某些科目成绩十分突出，但薄弱科目十分明显；有的是各方面习惯差却不认真学习；有的是贪玩，定性定力很差-----
尽管从去年的八月份一直狠抓到现在，也有一些进步，但存在问题的人依然不少，一些人到了目前这个阶段似乎还没有进入高三冲刺状态：好像读书学习是一件可有可无的事情，也有一些人到了这个阶段似乎有点慌了，整个人十分焦虑躁动，难以心平气和面对眼前的学习与备考-----针对这种情况，作为老师自然不能着急，不能慌乱，只有我们老师成为定海神针，学生才能真正定下来，学生的潜能的挖掘才成为可能。
面对当前的诸多问题，我们是需要理出一条思路来解决：首先是要学生明确当下最为重要的任务是什么，不是要求学习立即能进步，而是要引导学生明确学习的重难点与突破点，并且指出相应的学习方法与应对策略，尽可能帮助学生在现有的时间条件下，一步步进步与提升，同时要明确学生要开始调整作息时间，注意身心平衡、劳逸结合，而不是疲劳战，消耗战；另外要让那些已经进入正常学习与备考状态的优秀生成为每个班级的榜样与鼓舞的力量，更为重要的是还得调动一切可以调动的力量去帮助每个需要帮助的学生，并进行一对一的沟通交流与指导，帮助他们走出困境，获得前进的信心。还有三十多天，我们还有机会，老师有，学生也有，家长也有，只要我们头脑冷静，只要我们思路清晰，只要我们的方法合适，只要我们是真正想把事情做好，这些可能成为困难的事情都会变成磨砺我们意志，锻炼他们能力的最好的工具。
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