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近日，小栗咂跟着胡晓苓老师，一起学习观摩了弈虎围棋的教学课堂。弈虎的王老师特别给小栗咂安排了一节幼儿园中班的小朋友的实战课。由经验特丰富的张慧老师亲自授课。 在这次课堂上，我观察到了一个令人难忘的教学细节。
实战课中，小朋友们进行了两次对弈。值得一提的是，在第二局棋开始之前，张慧老师向小朋友提出了一个要求： 下完这盘棋，请你说出一个对方下棋时的优点。 棋局的结束时，小栗咂注意到，大多数小朋友并没有纠结于自己的胜负结果，而是绞尽脑汁，寻找对手的优点。 1 一位输了棋的男孩说：“他把我吃掉了。” 他的对手还来不及站起来，指着他就说：“他没有哭！” 2 另一对小朋友说：他下棋时没有乱动。 他的对手也说：她也没有乱动，而且还很认真下棋。 3 有个突出重围的男孩说：他把我这块围住了，但我还是跑出来了。 对面的女孩指着棋盘说：他走了这儿，他应该走这儿…… 在张慧老师的鼓励下，每个孩子都发现了彼此的优点。小朋友越说越兴奋，临近下课的教室里，依旧热情不减。
张慧老师的这一问题，巧妙地将小朋友注意力从比赛结果转移到了过程的分析上。这种以过程为导向的复盘方式，不仅降低了小朋友对胜负的过分关注，而且促进了他们在思考路径上的深入探索。这也正体现了围棋教育在培养小朋友逆向思维方面的独特价值。 通常我们认为，逆向思维是从结果反推过程，而张慧老师的课堂实践则向我们展示了，无论是胜者还是败者，都有值得反思和学习的地方。 尽管在这个过程中，小朋友可能会提出各种各样的观点，但正是这样的互动和思考，让他们逐渐学会了相互欣赏和尊重。 在这样的课堂中，张慧老师不仅传授了围棋知识，更重要的是，她培养了小朋友在竞技和生活中都极为宝贵的品质——欣赏他人、反思自我。 我是小栗咂。
来源：弈虎围棋教室
围棋职业三段 从事围棋入门教学30多年 致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人 发展了“全国棋类特色学校”40余所 出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书 让不简单的围棋 变得简单！ 秒懂围棋~胡老师 小栗咂 |
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