发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“李锋:义务教育阶段信息科技课标的目标界定与内容结构” 的更多相关文章
新课标专家熊璋:重核心素养,育数字人才!
教育部印发新版义务教育课程方案和课程标准 “信息科技”被独立设置为新科目
笔记|解月光:义务教育阶段信息科技课程标准解读
提升数字素养与技能
以解决问题为导向,信息科技课如何进行单元整体教学设计
整理学习 |熊璋:义务教育阶段信息科技课标解读(三)(图文音合集)收藏!
深度 | 教育部义教信息科技课程标准研制组组长熊璋:信息科技课程标准解读
深度 | 教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长熊璋:信息素养与信息科技课程
信息科技课程标准的6大看点
未来十年小学课程设计思路
义教信息科技“算法教学”| 如何正确处理算法、编程和计算思维之间的关系?
任友群:数字土著何以可能?——也谈计算思维进入中小学信息技术教育的必要性和可能性
编程进课堂 科技助成长 | 成章特色信息技术课
“义教信息科技新课标”教学实施 | 高淑印:数字时代课程育人
中学生数字化读写特征研究 ——基于“数字化阅读”在线课程的调查
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
公开课| 特级教师余安敏老师谈中小学信息科技课程三问
深度解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》
义务教育信息科技课程重大变革!将在今秋落实,你准备好了吗?
义务教育阶段信息科技课程标准今天出生啦
教师招聘中学信息技术考试理论知识部分复习题
杨晓哲 叶露|新技术支持下义务教育的学习环境与方式变革
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》解读
义务教育课标(2022版)用核心素养来表述课程目标,让课程“目中有人”
《义务教育语文课程标准(2022年版)》“思辨性阅读与表达”解读(之二)
夏雪梅|指向创造性问题解决的项目化学习:一个中国建构的框架