发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于“启智·赋能·动情”的中学历史大单元作业设计” 的更多相关文章
第四单元 政权分立与民族融合
历史学科大概念教学策略——以大概念教学课例《欧洲的思想解放运动》为例
新课标背景下初中历史大单元作业设计
开篇:为什么是大单元“学习”而不是大单元“教学”
《七年级历史下册》课程纲要
王德民:基于历史核心素养的单元教学设计
陆伯鸿 | 学科单元教学设计的研究和应用(节选)
学习笔记|王月芬:核心素养的单元作业设计与实施
指向学科核心素养下的大单元教学设计,有哪些重点与难点?
今天教师在怎样设计作业(3):如何进行基于单元的作业设计?(附单元作业设计获奖案例)
作业研究||“双减”之下道德与法治学科作业有效设计的探索
双减政策下,提升教师大单元教学设计是抓手
雷浩 李雪|素养本位的大单元教学设计与实施
新课标即将出台,如何破解“大单元”教学的难题?
指向核心素养的大单元作业设计与实施(下)
一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南 | 头条
【教学】周璐︱“双减”背景下学作评一体化作业的设计与实施
良师成长指南|新课标下,课堂教学如何变,教师如何做?
特级教师崔成林:新课标的四大突破、五大应用策略
北京市石景山区爱乐实验小学崔晓毅——“双减”背景下单元式作业设计与实施
素养作业展示|陈李勇:《20以内的进位加法》单元素养作业
单元整体教学视域下作业设计