发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大观念、新知识、新能力构成“新三维目标” 如何确立新三维目标 首” 的更多相关文章
学习目标是课堂教学中所有其他要素的关键
核心素养的三维目标
有人把课堂改革划分为三个时代
教师培训:关注从知识到行为--快乐如风
学科核心素养的理解
深度丨张卓玉:项目学习常态化的路径
知识是教学目标的核心要素
如何进行培训需求分析?
深度丨荣维东:大单元教学的基本要素与实施路径
七个要素回答,指向深度理解的大单元学习计划如何建构?
徐冠兴 , 刘坚 等 | 合作素养:21世纪核心素养5C模型之五
学习创客教育 更新教育观念
论学科核心素养的理论建构
第三节 学习目标的分类及阐述
中本贯通课程衔接体系构建的实然与应然
“三三三高效教学模式”的实践与思考
【 讨论①:素养导向的思政课教学目标“新叙写”】思政课教学目标叙写要义论析
重构教育生态是人工智能新使命
小学数学核心素养之我见
高中英语新课标与课堂教学策略研究
固定心态 V.S 成长心态
杨颖东:核心素养视野下教学设计现代化的变革策略
转变教育观念 发展素质教育
科学教育的目标
信息时代自主学习能力的培养
指向素养教学,有效可落地的单元教案该如何设计?
怎么建立自信心?怎么提升工作信心?
任务驱动教学法
如何培养学习者的自我调节学习能力
提高信息技术课堂教学有效性的研究