发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第三十九季 学无止境|听郑桂华教授报告有感” 的更多相关文章
新课标教学案例（3）| 如何根据英语核心素养六要素设计教学活动，激发学生学习热情?
观摩省小学英语阅读教学的反思
主题教学：一种理论主张与实践模式 成尚荣
2020年语文高考的命题方向及考查重点高中语文教和学
【课程与教学】培养读者：语文教学的价值追求
基于核心素养阅读能力评价的文学类阅读教学策略
师说 | 语文核心素养视域下的问题设计转向
论语文课堂教学内容
关注丨朱于国：学习任务群框架下的语文知识图谱
冯为民：守住语文教学之根
【关注】朱于国︱学习任务群框架下的语文知识图谱
信息技术与语文教学整合的新探索
最新全国统一培训笔记
2021年第92篇：读文随笔∣再学“情境”
【湿地视点】刘国红：教育阅读，提升语文核心素养
在语篇语境中转换“真实的语言运用情境”｜发表于《中学语文》2023年9月上旬刊
名师授业丨黄厚江：学习任务群如何真正进课堂
用足高效阅读这剂良药
【课程与教学】阅读素养的教学逻辑与变革策略
【观课记录】新课标新在哪儿（李怀源）
细致研读文本 有效单元整合 ——区中心备课组听课后记
【工作简报21】走出舒适区，不做套中人——听《<实用类文本阅读、古典诗歌诗歌、小说“大单元”教学设计...
魏小娜：新课标背景下的课程变革
构建理想的阅读教学课堂
“大单元教学”的实践与思考。
王蔷：核心素养培养对教学设计的再思考
文本解读 “罗马”在哪里？
《普通高中语文课程标准（2017年版）》培训：苏州，宁波，青岛
