发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“老教研答疑之跨学科学习的局限性” 的更多相关文章
中小学跨学科学习的内涵价值、现实困境与实施策略——谢家湾学校素养导向跨学科学习实践探索
要让素养走进课堂，教师们当务之急是建立这些通识 | 头条
《初中学困生良好学习习惯养成的实践与研究》课题结题报告
上海市中小学教研现状调研问卷
学校教研四变革
关注年级组 || 创建五育融合共同体 探索大规模小学年级管理新形态
跨学科教学在美术教育中的应用
信息2.0提升工程B1跨学科学习活动设计提升总结
课程改革与校本教研的三个方向 刘良华
如何让校本教研更真实发生
2022年9月14日┃文献综述┃跨学科学习研究综述
学习分析研究的现状与未来发展——2017年学习分析与知识国际会议评析
从“拼学科”变“跨学科”，新课标下教师如何走通未来之路？| 专家解读
写作实验室|邓 彤：跨学科写作教学的路径与策略
以“基于现象的学习”来探索世界！
校本教研研究什么
学科核心素养时代，应以“教改”促“双减”
找寻“唤醒”学生的生长点
山东省昌乐一中：翻转课堂的沉淀与创新
如何理解“教而不研则浅，研而不教则空”
促进跨学科学习发生的学习环境设计研究
如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）
聚焦跨学科 融通润成长 -------跨学科学习心得体会
优秀教师案例展播 | 杨勇华：能力点4跨学科教学活动设计（二年级数学）
读《跨学科学习》有感
权威解读丨2022义务教育课程改革的五大核心观念
