发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《教学评一体化:从学习任务单到核心素养的培养》(5):如何实施“教学评一体化”的大单元教学” 的更多相关文章
结构化单元整体教学
如何基于主题意义进行单元整体教学?有哪些关键思路和策略?
信息化教学设计的基本原则与过程
对新课标的认识
|专题|深度学习视角下的教学改进
“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
初二(八年级)下册思想品德教学工作计划附教学进度表
pyp是什么意思
大观念下初中英语单元整体教学目标设计(附实施案例)
大单元设计及教学规律
核心素养下初中历史大单元设计与研究
大单元教学(9):如何重构大单元学习?
主题备课
好文荐读 | 单元教学法:新教法?老教法?优势在哪里?不足在哪里?
指向深度学习的英语单元整体教学设计
立足素养培养,着眼教学提质——学科教研能力专项提升(英语学科)
运用四备法 做到双提高
如何设计大单元作业?|良师成长指南
大单元教学内涵及实施策略初探
凌宗伟:对处于认知发展初级阶段的小学生而言,进行“大单元教学”更要审慎
单元设计 | 张凡凡:高中语文单元设计初探
众家说语文| 刘祥:编者意义,让语文成为语文
“教-学-练-评”一体化设计,十一学校老师总结了4个关键步骤,太赞了