发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“有效课堂教学(分析、研究)的三个维度” 的更多相关文章
一节好课的三个维度
听周彬教授谈课堂教学结构与效率
课堂密码:面对课堂的深度与宽度,我们何去何从
林卫民:重建“深度学习”的课堂教学
课堂效率=教学进度×学习接受度
【峰言锋语】跨学科?为跨而跨,跨了再说!
我们的孩子应该得到怎样的教育?
走进清华附小:“1+X课程”内容
一名教师的山东省高效课堂学术报告会简要汇报
课堂码节选
基于“物理学科核心素养”下的 课堂教学思考
大容量课堂:让“教学”回归“课堂”
八条路径让学习在“双减”政策下高质量发展
基于核心素养的课堂教学改进策略
夏永立:追寻深度数学课堂
课堂活动+教师定力=课堂活力
听评课的常识与理论(二)
深度 | 今后课堂什么样?教育部专家柳夕浪和北师大教授林崇德这样说...
高效课堂小组建设的三个度
(7)课堂因预习而有效
课堂活动*教师定力=课堂活力
信息技术与课程有效整合的基本特征
推进有效教学应把握好课堂教学的五个环节
课堂教学变革的十个要点
的教学——浅谈中职语文“善引乐学”课堂教学模式
新课堂呈现出的六个趋势
培育学科核心素养的三个教学问题
2011,我的读书生活
翻转课堂实施中的教师作为
[转载]华东师大周彬教授:《叩问课堂:课堂教学的“前因后果”》