发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“胡卫平:基于核心素养的科学学业质量测评” 的更多相关文章
如何科学监测学生的艺术“审美感知”素养
指向素养的评价如何让学校、教师和学生步入科学发展的“快车道”?
物理学科核心素养
黄丽燕|核心素养来了,测评改革还有多远?
一文读懂STEM教育的核心痛点与未来发展方向
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
核心素养不是高高在上的空中楼阁,培养素养着重抓好这三个方面
【学生核心素养】核心素养知多少,核心素养大盘点系列(六)
史宁中:学科核心素养的培养与教学
史宁中:在教学评价中考查数学学科核心素养
命题设计|小学数学四年级下册学力监测
中小学美术教育质量监测的导向与方法
优化物理课堂教学 培育学科核心素养——以《牛顿运动定律》教学为例
聚焦物理核心素养,提高物理教学质量
教材编辑全面解读高中生物学新教材!
STEAM教育,站在核心素养的肩头看未来
初中物理核心素养
谈对“学生发展核心素养及物理学科核心素养”的理解
谭永平:生物学学科核心素养:内涵、外延与整体性
高效课堂(课改)向何处去?
“物理核心素养”百佳论文之078◆物理核心素养下的“辩论”型课堂
胡卫平:如何基于核心素养进行科学课程设计?
生物学科核心素养解读
《义务教育科学课程标准(2022年版)》的主要特点与教学建议
【课题研究】浅谈高中政治核心素养中科学精神的培养方法
初中生物学科核心素养培养策略
2021版义务教育化学新课标学习(2)——核心素养
关于小学数学核心素养的思考