发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“学科核心素养的理解” 的更多相关文章
核心素养培育与学校课程建设
寻“源”问“道”—对美术核心素养的梳理和思考
观点丨华东师范大学崔允漷教授：试论核心素养的课程意义
史宁中：应对核心素养，校长和教师该做些什么
从“知识本位”转向“素养本位”
核心素养与教学三维目标之间的关系
【学生发展核心素养六人谈 六】余文森：从三维目标走向核心素养
崔允漷丨素养本位的单元设计（最新版）
核心素养与知识②|杨向东：以科学探究为例看素养与知识的关系
新教学从哪里入手？怎样的教学是指向核心素养的？——素养本位的单元设计
厘清这三对关系，把握核心素养
特级教师崔成林：新课标的四大突破、五大应用策略
用点滴实践促理论落地 （一）---基于学科核心素养的常态课教学
“教学评一体化”教案、学案如何设计?
核心素养导向下项目化学习的再认识
指向历史核心素养的教学目标设计
【写作组优秀文章荐读】邹颖慧：为思维而教的课堂教学
从核心素养到学科核心素养(个人整理2)
李艺 钟柏昌：核心素养到底是什么？有何特定内涵？
义务教育阶段学生核心素养的特性与养成
推进基于学科核心素养的教学改革
核心素养本位的美术教学就是把美术家的创作过程变成师生共同探究的教与学的过程
如何上好公开课（5）：“三维目标”已经过时了吗？
正确处理核心素养与“双基”的关系 东营市第二中学
我国数学教育中最紧迫，最值得关注的问题
聚焦新课改： 怎样的教育教学才能真正让核心素养落地
李展飞：《挖坟，可休矣——也谈双基、三维与核心素养》
基于素养的视角——面向2035年艺术类高校美术校考的转向
夏雪梅：学习素养视角下的项目化学习
基于深度学习的“深度教学”
