发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第539期【专家视点】吴忌┃研讨：《师说》结尾的教学” 的更多相关文章
站读《师说》、《游园不值》之魅与语文教学之思
《师说》教学设计及反思
提高教学质量的策略
《师说》教学设计
语文：人教版-高中1年级-必修3-师说 教学设计 教案
高中语文师说教案
韩愈《师说》的解读与教学
韩愈《师说》赏析
今天再读读《师说》
每日名言|韩愈：道之所存，师之所存也
优秀教案：《师说》教案
让文言文教学焕发活力——文言文教学研讨单与提升单的制作
研讨收获
韩愈师说
《师说》评注译析(详解)及知识点整理
高中语文必修3·文言文基础知识梳理201204
《师说》课文详解
【关注】徐志伟丨聚焦文化核心理念，实施专题研讨教学——以“中华传统文化专题研讨”教学为例
记实验小学金杯塘分校小古文课题组课堂教学研讨活动
师说原文、翻译及赏析
文起八代之衰，道济天下之溺——韩愈
《师说》：作为文体的“说” 孙绍振
“文起八代之衰，道济天下之溺” ——从《师说》看韩愈散文的特色
人教版必修三《师说》导学案及答案
高中语文专题研究性学习的文言文该怎么教（学）1??吴泓
韩愈《师说》范例
《师说》课堂教学艺术镜头
郭英德：“道之所存，师之所存也” ——读韩愈《师说》随感丨【古文名篇心解】
韩愈：道之所存，师之所存也（上）韦力撰
