| 共 16 篇文章 |
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画杨桃教学画杨桃教学过程第一课时课前积累：亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。（很明显，该生预习过课文，对课文比较了解。）我补充：画画一般是给别人看的，那么还有别人的评价，也就是别人认为画得怎样？其实是课文第一自然段里的话，因为学生预习过课文，大家听着像真的一样，特别来劲。学生马上找出“哈哈大笑，杨桃是这个样子的吗？倒不... 阅228 转1 评0 公众公开 12-04-17 10:34 |
三年3班阅读调查表三年3班阅读调查表姓名。二、你有自己最喜欢的书吗？四、每天放学回家后，你读课外书吗？五、看书时，你只看插图不看文字吗？八、你喜欢一个人静静地看书还是喜欢和别人一起看？十、您认为孩子每天在家的阅读时间应该是多长？十一、您经常给孩子买课外书吗？十二、您一般给孩子买什么书？十三、您认为孩子读课外书最大的收获... 阅65 转2 评0 公众公开 12-04-17 10:29 |
【设计目的：“抓住关键词句发现问题”和 “表情朗读与评价”相结合的方法，体会人物行为表现出的人物特点】（2）从表现人物特点方面评价伙伴的表情朗读或让伙伴评价自己的表情朗读。2、我能仿照例子抓住关键词句发现问题：（体会：关键词句在表现人物特点和在揭示道理方面的作用）（1）表情朗读──自己根据句子中带点词语的提示，用两种声音... 阅224 转2 评0 公众公开 12-04-16 10:12 |
生：燕子。生：课文的最后一个自然段写了燕子飞倦了落在电线上，电线变成了五线谱，停歇的燕子变成了音符，它们就像一支正待演奏的春天的赞歌。生：第四自然段里的：“几对燕子飞倦了，落在电线上。”的“落”字用得也很好，它使我们想象出了燕子飞倦了落在电线上的情形，这幅图画就像五线谱一样，很好看。生：我们觉得，远远望去，落在电线上... 阅625 转1 评0 公众公开 12-04-05 17:23 |
三年级下册语文园地四教学设计走进成语乐园──三年级下册语文园地四教学设计浙江省嘉兴市秀洲实验小学 施阿珍。1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。2．接成语：同学们：成语有许多类型，有描写景色方面的成语，... 阅10383 转111 评0 公众公开 12-04-01 20:27 |
三（3）班寒假阅读推荐。孩子们，这个寒假我主要给你们推荐两位作家的作品，一位是瑞典的儿童文学作家林格伦，如果你对这个名字不熟悉，那么如果我说《长袜子皮皮》你或许就会会心一笑了。此外，林格伦另外的几部作品：《小飞人卡尔松》《淘气包埃米尔》《大侦探小卡莱》《吵闹村的孩子》《疯丫头马迪根》《米欧，我的米欧》《狮心兄弟》等也都... 阅75 转1 评0 公众公开 12-03-31 09:55 |
单元主题学习教学设计。这是预习模块，引导学生自读课文完成自主预习汇报单，自主学习掌握本单元的生字词，了解课文大意，具有初步的阅读感受。回顾本单元课文主要内容──教师辅助学生学习一个片断──小组分工学习本单元课文──小组交流──全体交流──速读自学《一面》──激情诵读《有的人》──联系实际，总结反思。单元主题。这次实践... 阅25888 转216 评0 公众公开 12-02-07 22:27 |
小学语文"主题学习"阅读，再阅读-------小学语文"主题学习"学习本单元的第一课时首先运用自主阅读、小组合作读等形式让学生读通、读熟本单元的4篇课文，使学生初步了解课文内容，形成对课文最直接的、初步的印象。预习模块：让学生整体感知课文，整体感知单元的学习内容。“语文实践”是指学生听说读写等一切与语文能力有... 阅23549 转295 评0 公众公开 12-02-07 21:05 |
三（3）上学期班主任工作技巧三（3）班上学期在一所私立学校开学的第一天，所有的老师都收到一封校长的信，信的内容如下：亲爱的老师们： 我是集中营的幸存者。鼓励写作：当学生交出的习作内容太简短，老师既不责备也不警告地批道：“我觉得你的习作写得有趣、紧凑、又简明。可是当我看完后，觉得意犹未尽。学生因此受到鼓励而写出更长的报... 阅90 转3 评0 公众公开 11-10-16 21:37 |
