| 共 146 篇文章 |
|
角色。我们各自扮演着不同的角色，上演着平凡的戏剧，只有珍惜眼前的挚爱亲情，珍惜并不惊心动魄的感情，那便是一种积极而正确的心态。很多人似乎都在羡慕别人的生活，似乎只能看到别人的长处，唯独忘却了自己的幸福，忘却了自己身边人的优点，看到的都是别人的光鲜的一面，总是郁郁寡欢，羡慕这个，妒忌那个，如果怀着这样的心态，我们会发现... 阅28 转0 评0 公众公开 20-12-10 06:46 |
与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。未注意学生的个性发展，没有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。3．培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在平时的教学生多注... 阅10 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:58 |
语文教学工作计划三年上。（ 语文 ）学科教学计划。一、教学资源分析:本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教学中要充分运用教材挂图、多媒体课件等教学资源，打造学生喜欢的课堂。１.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力... 阅24 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:57 |
名字里的故事。《名字里的故事》教案。揭示课题：现在小朋友们都知道老师以及老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。（2）同学们，课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，你们的名字里有什么故事，把你从父母那了解的情况和大家交流一下吧！质疑交流:孩子们，请认真回顾一下刚才听到的关于名字的含义或者小故事，你们... 阅11 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:55 |
韩慧老师为我们展示了《小学语文教师应用文写作技能研究》的案例分析。孙世梅副教授的习作教学案例分析，让每一位教师积极地参与其中。龚玲副院长的《基于教师专业标准，提升教师专业能力的价值思考》讲座，从学科知识、教育知识、通用知识、学科教学知识——四知识；转眼间培训已圆满结束，专题讲座让我接受先进理念的洗礼，案例学习让我掌握... 阅21 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:54 |
课文中几次写到鸟儿唱歌？（板书：去年）一棵树和一只鸟儿是好朋友。读树与鸟儿分别时的对话，体会依依惜别的情感。根据学生评价，适时引出：鸟儿这几次问话都没有提示语，你能体会出鸟儿是怀着怎样的心情在问吗？（5）出示课件“煤油灯中燃烧的灯火”，出示一下文字：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，... 阅36 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:47 |
深入开展个案研究,构建适合学生的教育.在撰写个案的过程中,我们动员家长,全体教师都来了解学生、研究学生,在研究的广度和深度上下足功夫,形成科学研究风气.课题组从研究中认识到了学生发展的规律,并总结出成长发展的经验.并且运用案例的研究成果,达到了家长教育家长,学生教育学生,教师教育教师,以促进学生,家长和教师共同发展.从而进一步促进了... 阅39 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:45 |
本课题研究是想通过深入调查分析探索学生在学习品质上存在的问题，以教育理论和新课改理念为指导，以我们所教学生为研究对象，研究总结出适合我校实际的可操作性强的指导培养学生自主学习策略，为广大基层教育工作者的教育实践提供指导，必将有力推进新课改理念我校在语文教学中的实施。自主性学习重视强化学习的非智力因素，激发学生的求知欲... 阅28 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:19 |
设计说明。新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本课时设计秉承这一理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动、生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，提高学生的语文素养。根据提示说一说课文的主要内容，... 阅4 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:18 |
研究计划。本班共有学生43人，通过对学生的平时的观察结合学生成绩，看到学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生很喜欢语文学习，只有个别学生不太喜欢语文学习。加上通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的检查，发现学生学习习惯一般，有一小部分学生学习习惯不好。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢... 阅4 转0 评0 公众公开 20-12-08 09:16 |
