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学校美术校本化课程的探索与思考文档1学校美术校本化课程的探索与思考核心概念的界定： 美术校本化课程是由本课题小组全体教师根据国家制定的中学美术教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。研究内容： 一、 一、整理完成活动课程系列教材汇编，提升学生美术活动课程学习的有效... 阅850 转33 评0 公众公开 14-02-26 12:35 |
漩涡纹尖底瓶 漩涡纹尖底瓶 高25.5厘米，出土于甘肃省陇西吕家坪，现藏甘肃省博物馆这是装水的容器，造型匀称、流畅，设计巧妙实用。瓶腹两侧有可穿绳的耳，汲水时能自然下沉，注满水后可用绳提出水面。尖底可以直接插入松软的土中，以防倾斜使水外溢。此瓶为红褐色，周身绘有黑色的漩涡纹图案。以漩涡中心为点，再画一组组弧线组成涡纹。 阅1109 转2 评0 公众公开 14-02-15 22:03 |
颜色所反映的性格。颜色所代表的孩子的个性是不同的，所代表的成人心理也各有不同大体来说，对于颜色的喜好是一种性格的变相诠释，在幼儿教学中，我们可以根据不同孩子在年龄段的颜色识别，模糊的了解孩子们的性格特点，虽然不是绝对的，但是对于老师和家长在孩子的教育方面，有着一定的作用和影响，下面我们可以来看看颜色和性格的关联。喜欢... 阅131 转0 评0 公众公开 14-02-15 12:38 |
就课题((黄色和蓝色的画))来看，个人认为此课无非是借黄蓝二色变化，在让学生感知色彩冷暖在视觉上带给人的变化同时，通过主题性绘画让学生进一步体验色彩的美感。另外，在1、学生能通过生活事物的色彩变化中，感受黄色和蓝色给人带来的美感，并尝试表达出来。另外，2、学生以小组合作的形式，尝试应用黄色调和蓝色调完成一幅命题绘画。 阅28 转0 评0 公众公开 14-02-15 01:36 |
我国艺术教育课程标准明确指出：“艺术教育一定要面向全体学生，以学生发展为本，给予每一位学生平等的艺术教育机会，使每个学生都有权利学习和享有人类的优秀文化艺术遗产，使每个学生都具有为生活增添色彩的艺术能力”。现代美术教育的整个过程是建立在对学生进行审美教育、素质教育的基础上，旨在培养和提高学生的审美意识、审美能力、审美... 阅408 转9 评0 公众公开 14-02-15 01:14 |
小组合作学习评价表。A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。观察对象：各小组内的学生。小组内学生分工明确。小组内学生的参与程度。小组合作学习活动记录表。对其... 阅36713 转453 评0 公众公开 14-02-12 15:18 |
小组合作学习操作方法。小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。二、小组分配。1、小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑... 阅2286 转74 评0 公众公开 14-02-12 15:14 |
小组合作学习课堂教学管理技巧 在开展小组合作学习教学时，除了制定小组合作规则外，教师还应设立并与学生一起讨论一些合作学习所需要的课堂管理技巧。在小组活动结束后，教师运用多种积极奖励技巧对成功完成任务的小组进行表扬是一种常用的形式，特别是在刚开始运用小组合作学习方式时，教师甚至可以表现了预期行为的小组加分以示奖励，但通... 阅1339 转24 评0 公众公开 14-02-12 15:12 |
教研组建设的几点思考。（据了解）目前，许多学校教研组活动难以顺利开展，其原因有多方面，如学校领导重视不够（强化备课组作用、弱化教研组作用）、学校检查督查力度不够、教师教研意识淡薄（感觉到通过教研活动学不到什么东西，积极性不高）等，也可能是教研组长自身的责任心和能力不强、教研组长威信不高等等。教研组活动时，教研组长常常... 阅8388 转131 评0 公众公开 14-01-27 13:27 |
基于“‘六模块’建构式课堂”的学科教研组建设应采取以下对策： 1.加强学科教研组思想建设 和以往的教研组建设相比较，“‘六模块’建构式课堂”学科教研组更加重视思想建设。统一思想，认识基于“‘六模块’建构式课堂”学科教研组建设是同学科教师的教学研究组织和学校教学行政管理的基层组织，它担负组织教师开展“‘六模块’建... 阅121 转4 评0 公众公开 14-01-27 13:25 |
