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《几何形体的整理和复习》实质上,如果以整体、动态的视角来看,线段是由点“移动”而得,基本的平面图形是由线段“移动”所得,而基本的立体图形则是由基本的平面图形“移动”得来的,即是一个“点→线→面→体”的发展过程。(3)线段:(课件演示:点移动后得到一条线段。)1. 师:点移动后会得到线段,那么线段移动后会得到我们学过的哪些...
分析与解:求一组数据的中位数,首先将这组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列,如果这组数据的个数是奇数,找出中间的数就是中位数。分析与解:李玲的数学成绩这组数据的中位数是95,平均数是85.4,很明显中位数更能代表李玲的数学学习水平,因为她考了一个45分,对平均数的影响很大,使平均数比中位数低了很多。众数与中位数比平均数更...
分析与解:本题中已读的页数和未读的页数均发生了变化,不变的量是一本书的总页数,即已读的页数和未读页数的和没有变,把这本书的总页数看作单位“1”。转出若干名女生后,“女生占全班人数的 ”,可以转化为“女生人数是男生人数的 ”。(1)六年级女生人数是男生人数的 ,那么男生人数是女生人数的______,女生人数是全班人数的_____。(1)...
解:设融化成水后体积是x立方米x + 10%x = 3.3 x = 32、一个无盖的铁皮水桶,底面周长是9.42平方分米,高5分米,做这个水桶至少用了铁皮多少平方分米?至少能装多少水?底面半径:9.42 ÷3.14÷2 = 1.5分米底面积:3.14 ×1.5 2 = 7.065平方分米侧面积:9.42×5 = 47.1平方分米表面积:7.065 + 47.1 = 54.165平方分米体积:7....
(二)空间与图形1、圆柱和圆锥圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。(2)圆柱的表面积和体积①要点:圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高圆柱的表面积 = 侧面积 + 底面积 × 2圆柱所占空间的大小是圆柱的体积,圆柱的体积(容积) = 底面积 ×...
学习目标1、使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量,能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。2、使学生初步认识正比例的图像是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。分析与解:根据正比例的意义,看两个变量的比值...
会求一幅图的比例尺,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。图上距离 : 实际距离 = 比例尺或 = 比例尺图上距离和实际距离的比是1:1000,这幅图的比例尺是1:1000,也可写成 ,仍读作1比1000。错误解法:4厘米 = 40毫米 2 : 40 = 1 : 20思路分析:无论什么样的图纸,比例尺始终是图上距离与实际...
比例的意义和基本性质。理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质解比例。3、组成比例的四个数,叫做比例的项。5、根据比例的基本性质,如果已知比例中的任意三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项。分析与解:根据比例的基本性质,可以得出2和7、1.4和10这两组数要么同时是比例的外项,要么同时是比例的内项。分析与解:在解比例时...
圆柱和圆锥的体积。分析与解:要求圆锥的高,根据圆锥体积计算的公式,可以先用体积乘3,求出和它等底等高的圆柱的体积,再除以底面积,即高 = 体积 × 3 ÷ 底面积,注意不能用圆锥的体积直接除以底面积。第一个圆柱的体积是24立方厘米,第二个圆柱的的体积比第一个圆柱多多少立方厘米?这个圆柱体积减少多少立方厘米?底面积相等的两...
圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积。4、圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高5、圆柱的表面积 = 侧面积 + 底面积 × 2.这个长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。因此,用圆柱的底面周长乘圆柱的高就得到这个长方形的面积,即圆柱的侧面积。分析与解:要求圆锥的高,根据圆锥体积计算的公式,可以先用体积乘3,求出和它等底等高的圆...
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