| 共 21 篇文章 |
|
柳青 捏码子？B．农民甲由不肯与他握手，到“双手与柳青紧紧相握”的转变，说明柳青以自己的行动消除了隔膜，让农民甲真心把“柳书记”当做自己人。D．和卖鸡的中年农民“捏码子”，和中年农民的“婆姨”讨价还价，其实柳青并不想买鸡，只是刚刚学会“捏码子”，想借机去体验一下。A项，“交代了柳青想要体验农民生活，为创作寻找素材的心理”... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-15 14:37 |
（戏剧冲突）（“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”）刘恒《窝头会馆（节选）》阅读训练。苑国钟 （找儿子的手，紧紧抓住）儿子……第三幕中苑国钟想用窝头蘸自己的血来给儿子治病，更多的是为了表现他对儿子的关爱。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他的钱来路不正。9．（6分）（1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精... 阅12 转0 评0 公众公开 24-04-17 05:55 |
周朴园 这个人！蘩漪被逼喝药，内心痛苦至极，但她仍然“顺忍”地消极反抗，“声颤”“恳求”显示她不愿屈从于丈夫而做出的努力，在周朴园“怒视”的逼迫之下，内心的桀骜不驯使她表现得很激烈，但最终，面对周朴园叫周萍下跪，她强忍屈辱，无奈地“一气喝下”。直到儿子周冲的乞求“周萍走至蘩漪面前”“周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面... 阅171 转2 评0 公众公开 23-04-08 07:49 |
文本二: 焦裕禄 守凤呢？（字幕）“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。” 6．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是（ ） ... 阅98 转1 评0 公众公开 22-08-24 12:02 |
〔佟保中与佟刚走进树林。爹我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。结合“小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验”分析可知，年轻的塞罕坝务林人不... 阅19 转0 评0 公众公开 22-07-29 09:50 |
【戏剧阅读】高三语文一轮复习：文学类文本阅读之戏剧阅读方法。（1）“刁德一上下打量阿庆嫂”，这句话描述的对象是“刁德一”，“上下打量”是其动作细节，胡传魁向刁德一介绍阿庆嫂，而刁德一却是上下打量阿庆嫂，结合下文阿庆嫂的感觉“发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋地”以及刁德一对阿庆嫂的多番试探盘问，可以看出刁德一对阿... 阅118 转3 评0 公众公开 22-07-28 09:35 |
曹禺《北京人（节选）》阅读训练。（1）曾思懿说“愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己”，和江泰说的“（忍不住）这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是——”，由此可知，江泰、曾思懿极力促成愫方和袁先生的婚事。所以，江泰、曾思懿... 阅170 转1 评0 公众公开 22-06-04 20:49 |
传令兵：“七点，祠鼐，急需援军，没有援军，你们是最近的援军----祖国在什么方向？”从选材和人物塑造看，结合“哥，我可能快死了。你不用带我回家”“幼稚又老成”“我难受过，不这样”“我也痛，我也痛啊”“传令兵比万里还稚嫩的脸”“这孩子”可知，万里与千里兄弟俩对话内容、在雪地殴打拥抱，传令兵的描写，这些都在告诉读者他们都是年... 阅168 转1 评0 公众公开 22-05-19 15:31 |
郭沫若《屈原（节选）》阅读训练。宫廷卫士救出婵娟，并一起去营救屈原，不料婵娟误饮欲害屈原的毒酒身死。［婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。婵娟！B．作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。（2分）在艺术构思中，作者把婵娟作为屈原形象的补充和烘托，（1分）以婵娟的... 阅43 转0 评0 公众公开 22-05-16 17:01 |
周朴园 你——侍萍？鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？A（结合着具体语境及人物性格特征来分析，周朴园认出侍萍以后对鲁侍萍的突然出现有何目的进行阴暗卑劣的揣测，所以需要重读的词应该是“干”“谁”）8．通过动作描写，“接过支票”反映出鲁侍萍此时看清周朴园面目的冷静，在冷静中为下面的动作蓄势，“慢慢撕碎支票”反映出决绝，这是出离愤怒... 阅6 转0 评0 公众公开 22-05-11 10:11 |
