| 共 14 篇文章 |
|
老师：请第二位同学，讲一下他的构思情况，大家鼓掌。同学们，我们通过自由式讨论，心中酝酿，拿好一支笔，规则讲一下，总共三十分钟，第一题目一件有趣的事，第二个题目我，第三个题目快乐的一堂课，快速构思，思维不能断，下面不能停，一气呵成，我没有教鞭，我拿着笔，管着你，不能停，当写好的时候拒收，我悄悄到你这边来，当场公布成绩，... 阅670 转28 评1 公众公开 11-09-16 21:04 |
这一个个小计划开始在我的头脑中萌发，从08年春季开始，我们就一方面着手写"快乐作文"的实施方案，成立课题研究小组，开始审报工作，一方面我给老师们上作文教学示范课，并要求语文老师写下水作文，将快乐作文教学正式提到议事日程上。每次作文我都要求各班把好的习作装订成册，平时3--6年级教室后面都有优秀作文展示区，本周的作文... 阅1660 转19 评0 公众公开 11-09-16 20:42 |
作文的技巧是很多的。储晋先生作为一位作家，冷静地分析了作文教坛的现状，将突破点选在破除中小学生的作文畏难情绪上，力主"快乐作文"、"轻松作文"、"快速作文"，是符合教育心理学原理的。可又想想，一块砖头和我们上的作文课的联系也不小，上作文课要在教室里上，这教室就是用千千万万块砖头砌成的呀，还有，... 阅1133 转18 评0 公众公开 11-09-16 20:33 |
既然写的是学生们为老师采药，（板书： 学生 老师）为什么还要以"永远的歌声"为题，（课题旁板书问号）这歌声里包含着什么？（生再读）你们看，我们不仅从这句话中体会到了学生对老师的爱，其实隐隐约约的我们还感受到了这里面包含着他们童年的那份——（快乐，高兴，欢乐......<板书：欢乐>）作者仅仅用了几个动词，就为我们... 阅11065 转165 评0 公众公开 11-09-14 21:01 |
知识与技能是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达到的结果，即学生在知识方面要获取多少，在技能上要提高到何种程度，要取得何种结果，这是知识目标和技能目标都具有的共性特征，所以，把知识与技能合在一起又叫结果性目标。它贯穿于知识与技能、情感态度价值观形成的全过程，使学生既可以着眼于知识与技能形成的过程，又可以学会掌握这... 阅4391 转100 评0 公众公开 11-09-14 19:53 |
虽然我们无法科学地、准确地界定优课，描述优课，但我们可以瞩目于优秀教师所执教的观摩课、研究课、比武课、精品课等，试图从中摸索、捕捉、接近它。前两阶段工作是在课前进行地，是优课成功所做的重点工作， 第三阶段是优课成功的外显行为，是关键工作，也是优课的意义所在。探索课、实验课、观摩课、示范课、研究课、比武课、精品课等等，刻... 阅169 转8 评0 公众公开 11-09-14 19:45 |
《司马光》执教：廖加英 评课：周美霞 廖老师是一位很沉稳，基本功扎实的老师，她在教学《司马光》这篇课文时，教态自然，设计新颖，符合低年级儿童的认知特点，课堂气氛活跃，学生思维积极，课堂实效好，具体表现为： 一、朗读指导到位，朗读形式多样 在学习课文的过程中，有自由读课文、创设情境读课文、齐读课文、分组读... 阅1927 转23 评0 公众公开 11-09-14 19:43 |
[系列讲座之一]一堂好课的标准|湖口县教学大比武全程介绍与评点（引子）我县新课程教师赛课就要开锣了，我有幸担任语文学科的评委。我认为一堂好课的标准应该具备以下几点： 1. 在遵循教育基本规则和新课程标准要求的前提下，这堂课具有鲜明的特色，彰显教师的个性特点和教育智慧。晚上我会对当天的课例以及语文课堂发表个人拙见和感悟，欢... 阅352 转22 评0 公众公开 11-09-14 19:41 |
一堂教学比武课的前后反思。我有幸被推荐参加周村区中青年教师业务大比武公开课，讲此课前，课的理想课型。决定这堂比武课以学生为主体，教师起点拨作用。到我们级部的人人研究新课型，个个新课型过关，都为我这堂比武课打下了。教学总结：本课自始至终体现了课堂教学以学生为主体的教学理念。学习的地位，一上课出示教学目标，给学生明确了该... 阅589 转12 评0 公众公开 11-09-14 19:37 |
