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“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲），充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。在学生学习的过程中，了解学情，调整教学预案。优... 阅1 转自智夫勤 公众公开 24-03-27 06:46 |
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的教学？为什么要谈学科核心素养学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献。这个例子，不仅告诉我们知识、技能和素养的关系，还告诉我们为什么如此强调素养，要以学科核心素养为纲。这就难以培养学生的核心素养。一是如何依据学科核心素养、学科核心概... 阅5 转1 评0 公众公开 24-03-22 06:14 |
还有比它更稳定、更高级、更本质、更重要的是教育教学思想、教学原则、教学策略、教学目标等。总结一下，主要有：理论联系实际原则、科学性与思想性统一原则、传授知识与发展智力统一原则、教师主导作用与学生主动性结合原则、统一要求与因材施教结合原则、系统性原则、直观原则、巩固性原则、量力性原则、整体性原则、启发式原则、教学相长原... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-13 05:50 |
多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。06 以学为主体、教为主导、启发诱导、学思结合的当代教育新理念传统的课堂评价标准主要关注“双基”，老师的教学是以知识传授为中心，但新课程理念要求我们教学重点要由重知识传授向重学生发展转变，我们要从单纯的关注知识与技术目标向关注知识... 阅2 转0 评0 公众公开 23-10-04 08:56 |
什么是教学评一体化，如何落实教学评一体化。3. 学生参与和自主学习：教学评一体化鼓励学生主动参与评价过程，通过自我评估、同伴评价等方式，促进他们对自己学习的反思和发展。4. 学生参与和自主学习：教学评一体化鼓励学生主动参与评价过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。（1）学生根据研究项目设计评价标准和评价形式。4. 教师和学... 阅20 转0 评0 公众公开 23-10-03 11:03 |
给生命的白纸上底色，请看吴蓉瑾校长的“情感教育”之路 | 躬耕教坛 强国有我。孩子们的情感是细腻纯洁的，他们经历的每一个教育阶段，都是在为他们纯白的“情感底色”增添更真实、更丰富的教育色彩与价值。将情感教育与语文学科教学融合为一体，可以说是我实践情感教育的第二个阶段。另外，在这一年，学校也将情感教育的内容进行了升华——在... 阅10 转2 评0 公众公开 23-09-28 06:06 |
朱永新：最好的教育，是帮助孩子成为他自己Hi，大家好，我是追光小明~家庭教育是一切教育的基础。朱永新曾说：“在所有的问题儿童身上，都可以找到他们家庭的原因。”“家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。”今天，我们为大家整理了朱永新关于家庭教育的10点心得，家长一起来品读！帮助孩子树立自信是家庭教育的关键家庭是儿... 阅3 转0 评0 公众公开 23-09-23 08:18 |
朱永新：孩子智力差异不大，决定命运的是这九大教育定律。“态度决定一切”，不仅是体育的定律，更是生活的定律、教育的定律。但一旦我们认识到，如果没有学生，课堂和教师就失去存在的必要和意义，那么我们就会清醒的发现，学生才是课堂的终极目的对象，而教师只是实现目的桥梁和纽带。创造、创新是新世纪的教育主题，也是永久的教育话题，而... 阅1 转0 评0 公众公开 23-09-16 19:14 |
为北京四中新教师培训教学方法。学员在回顾培训过程时，会发现培训过程就是用我们教老师的那些教学策略来设计的，因此学员的学习体验本身也是教学策略的实施案例。有意识使用这个框架的老师，和无意识使用或者没有体现教学技术性的老师，在教学的有效性、一致性上是否能开发出有区别的量化指标，比如使用这些策略的老师教学更有效，学生成功率... 阅10 转0 评0 公众公开 23-08-26 06:10 |
它的孢子先感染蚂蚁的外骨骼，再逐渐潜入其内部软组织，然后长出胚芽管和菌丝，形成一个穿透蚂蚁肌肉的菌丝体网络。这时，真菌会在蚂蚁的头上长出一根触角状的茎，将孢子散布到树叶和附近的土壤，再感染从此路过的蚂蚁。老师会在学生写的好字上用毛笔蘸着红墨水画一个圈儿，写得不好，老师则会在旁边示范一个字。比如他阐述文字的价值时说：用... 阅1 转0 评0 公众公开 23-08-25 08:37 |
